小班数学比大小听课评语
1.    幼儿小班数学比较多少教案及反思
小班幼儿评语幼儿园小班数学教案：比较多少、一样多
老师：屈老师
【活动前评析】
比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平常生活中常常运用到的，如何更好的让孩子更好的把握和学习用逐个对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较注重的一个环节。在本活动中采纳盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习处理多、少、一样多的问题，最终，通过嬉戏活动“分点心”对所学学问予以巩固，层层递进。嬉戏中采纳〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊抽象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的乐观性。
【活动目标】
1、学习用逐个对应的方法比较两组（两物体）的多、少、一样多。（感知目标）
2、能用逐个对应的方法处理多、少、一样多的问题。（力量目标）
3、体验处理问题后的欢乐。（情感目标）
【活动预备】
1、瓶子三组。
(1)三组颜不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜相同（即如红组的凭身为红，瓶盖也为红）。
(2)瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通抽象若干。
3、点心卡片：香糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。
【活动过程实录】
一、操作活动：盖瓶盖
出示瓶身，引导幼儿观看。
师：今日老师带来了许多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们到盖子子，给他们戴上吧。
1、第一次操作：请帮红的瓶子盖上红的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发觉盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。
2、其次次操作：请帮蓝的瓶子盖上蓝的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发觉盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。
3、第三次操作：请帮黄的瓶子盖上黄的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发觉盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。
该环节采纳幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中把握所要学习的学问，可以事半功倍。
二、尝试处理“多、少、一样多”的问题。
1、请幼儿观看红组的瓶子，观看后提问：
师：请你们看看，红的瓶子和瓶盖都到本人的好伴侣了吗？
幼：没有，盖子多出来了。
师：盖子多出来了，它没有伴侣了，好孤单啊，它会哭的，怎样办？
引导幼儿想方法处理多出来的盖子的问题。
幼：可以再来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。
在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花嘉奖，激励幼儿动脑筋想方法。
2、以同样的方法引导幼儿处理“盖子比瓶子少”的问题。
三、嬉戏：分点心
1、师：今日，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？
出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，逐个引见。
2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。
请幼儿按要求给小羊们分点心：
第一次分点心：请给小羊们每人分一块香糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎样样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
其次次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜
爱吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎样样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎样样？
幼：蛋糕和小羊一样多。
四、师：小羊们都吃饱了，他们很快乐，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队动身喽！
本环节采纳孩子们喜爱的卡通抽象，能够更好的调动孩子们学习的乐观性。小班幼儿喜爱直观抽象的东
西，越是接近孩子喜爱的抽象越简单带动孩子自主学习，通过给本人喜爱的角分点心，既能加深孩子对所学学问的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子留意力集中。（更多教案尽在：屈老师教案网）
2.    小班数学《比多少一样多》教案与反思
活动设计背景小班幼儿年龄小，爱玩，好动，奇怪心强，留意力简单分散，依据这一特点我采纳了开心的数学方法.一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有肯定的熟悉，让幼儿学习手口全都的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础. 活动目标 1、通过嬉戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3 . 2、让幼儿能用手口全都表示数字1、2、3. 3、感受嬉戏带来的乐趣. 教学重点、难点重点：通过嬉戏使幼儿初步感知数子1,2,3. 难点：能手口全都的点数
1,2,3. 活动预备 1、卡通数字1、2、3. 2、1、2、3的大数字卡以及相应图片. 3、魔术口袋以及小水果. 一、开头部分：用歌曲引出课题：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客.”请出数字宝宝1、2、3.那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧. 二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字能否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆. 2、嬉戏：我出几你念几.老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字. 3、用手指表示数字：老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知
我你的小手都有那些本事？（幼儿自在回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势. 4、嬉戏：我来说，你来比.老师说出数字，幼儿用手指来表示.同时也可以选择幼儿担当小老师. 5、嬉戏：看实物出手指.老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几. 三、结束部分：小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏.带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩数字宝宝的嬉戏.）自在结束. 活动延长：拿不同的实物让幼儿手口全都的点数. 教学反思本次的教学活动，目标完成.通过嬉戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的熟悉，并能够手口全都的表示实物的数量.在教学活动中，我采纳让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了爱好，学有所获.。