【家庭教育】给孩子教一些观察方法
    教给儿童一些观察的方法。具体的观察方法很多,常用的观察方法有以下几种:(1)顺序观察。就是有计划有步骤分层次按一定顺序去观察。对象不同，要求不同，观察的方法也不同。如观察一些实脸现象，往往采用从中心向周围的主次程序法，观察一种植物、动物或一个物体，往往采用从整体到部分，再从部分到整体的分析综合法;观察一条大街或大自然的一角，常常采用由近及远或由远及近的方位程序法。可以按照从头到尾、从上到下、从左到右、从东到西、由近及远、由表及里等的空间顺序去观察，也可以按照事物发展的时间顺序(如开头一中间一结果)去观察。这样可使儿童的观察有条不紊，既能分析，又能综合;既能抓住主要方面，又不忽略次要方面，从根本上提高观察能力。
    (2)特征观察。就是对观察物的主要特征或某一方面的特征进行相对静止的观察。任何事物都有区别于其他事物的主要特征，只有抓住事物的主要特征进行观察，才能认识所要观察的对象。事物的有些特征是明显的外露的，儿童容易抓住，有些特征则不明显不外露，他们不容易抓住。因此，观察时要注意观察事物的主要特征，这是认识观察物的起点。比如观察鸭子，特别要注意观察鸭子的嘴形和脚蹼，这是鸭子外形的一个重要特征，而这一特征正是孩子容易忽视的。
给小孩    (3)比较观测。就是把两种或两种以上的事物放到一起展开观测，比较它们的优劣点。这种观测就是在儿童重新认识一定数量的事物和掌控一定韵科学知识经验的基础上展开的。比较观测的目的是辨识事物之间的相同处、相近处和相同处，从而更确切、精确地重新认识它们，比如说，把未和末，天和朱门，田和由，甲和魏，己、已和巳等分别展开比较、辨识，才更容易掌控这些通假字。
    (4)追踪观察，就是观察事物的发展变化过程，它也叫纵向观察或长期观察，其目的是弄清事物的来龙去脉，追踪观察的对象应该是儿童日常生活中常见的事物，比如，观察天气变化、季节变化、植物的生长过程和小动物的生长发育过程等。
    (5)探索性观索。任何观测都具备积极探索的性质，但探索性观测更具备积极探索事物奥秘的意义。它所要观测的不是事物的本身和外表，而是事物之间的联系、相互转变及其发展变化的原因和结果等。这种联系、转变、原因和结果等往往比较隐密，不是单靠人的直观可以重新认识的，而是借助思索，借由现象把握住本质，阐明事物的奥秘。当然，必须使儿童积极探索深奥的原理就是困难的，但使他们积极探索比较难和肤浅的奥秘还是可能将的，而且也就是合乎他们自己的心愿的。比如说，儿童常加“这就是为什么”、“那就是为什么”，等间题，
就是他们积极探索奥秘的心愿的具体表现，平时对孩子所明确提出的问题，可以使他们自己回去观测积极探索，例如天津市杨柳青青西道小学三年级学生焦涤非的父母就是这样搞的。从这些就可以给孩子提供更多很多的观测的方法。父母必须在平时多观测，给小孩子增添多的条件。