怎样引导孩子表达想象力
想象是在小孩大量的生活体会基础上积存起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会出现出一个“苹果”的具体形象，那个形象确实是表象。正是依靠表象的积存，小孩的想象才逐步进展起来。我们要关心小孩积存的生活体会正是关心小孩在头脑中建立表象的过程，小孩表象的积存越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也确实是想象进展的过程。在学前时期，我们鼓舞家长经常要带小孩走向大自然，与社会接触，目的确实是让小孩有机会丰富生活体会，在头脑中留下更多的表象，为想象的进展打下基础。
二、给小孩提供适合的环境，激发小孩想象的欲望
除了带小孩外出，在家中也要给小孩一个良好的环境，踊关心小孩想象力的进展。给小孩合适的图书，和小孩一起分一享故事描述的情形，和小孩一起想象情节的变化，鼓舞小孩想一想结局如何样，差不多上关心小孩想象进展的好方法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给小孩一个吸取和连接已有体会的时刻。此外，和小孩一起游戏也是置
鼓舞小孩想象的大好时机，女小孩爱玩的“扮家家”，男小孩爱玩的搭积木，差不多上小孩想象力进展的机会。不只是提供玩具，还要和小孩一起玩，在游戏的过程中和小孩一起想象，“你今天给娃娃做什么饭呀?…‘我们上次去动物园，你还记得吗?我们给大象搭一个家吧？”……
三、给孩予轻松的氛围，鼓舞小孩表达自己的想象
小孩将想的说出来也是一个过程，他不然而将生活体会梳理的过程，也是将体会在头脑中组织、整理后表达的过程。我们墨鼓舞小孩大胆地想，还要鼓舞小孩大胆地说，像前面提到的例子中，小孩想的就当成确实说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将小孩打发掉，而是应该认真地问问小孩到底是如何回事，是想的，依旧确实，关心小孩分清哪些是想象，哪些是真寞？对小孩提出的问题尽量地鼓舞他：“你想想什么缘故？”“你想会是什么样呢？”
四、鼓舞小孩大胆想象，引导小孩合理地幻想
幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，小孩的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想进展的过程。如小孩喜爱“奥运会”吉祥物，就进而
幻想，开奥运会的时候，我如何样与奥运会吉祥物见面?这确实是一个合理的想象，也确实是幻想的过程。还能够引导小孩想象一下以后的交通会是什么样，以后的环境会是什么样?合理的幻想正是制造的开始，也是想象的一个最高境域。
给小孩
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