【活动目标】  一、明白得故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。  二、能用连贯的语句斗胆讲述自己的明白得。  3、学用故事中的句式进行仿编。  4、情愿分角演出简单的故情形节。  五、明白得故事内容，丰硕相关辞汇。  【活动预备】  一、小图书、大图书、录音带、图画本、彩笔，各类颜的彩纸。  二、教师的周围布置丰硕的线条和一些彩鲜艳的图画。  【活动进程】  一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩纸，并说说像什么？  二、自由阅读。  一、幼儿有序取书，自由阅读故事。  二、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。猜猜发生了一件什么事。  3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观看指导。  4、让幼儿彼此说一说自己所看到的故事。鼓舞幼儿斗胆地讲述分享故事内容。  三、大图书阅读。  一、幼儿集体看大图书1-7页。明白得故事内容。  看第1页，教师边问边出示大句卡：若是要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？让幼儿想象穿上棕裤像什么？  看第2-3页，故事中说大象穿上棕裤像什么？又给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）  看4-5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表观点）  看6-7页，故事中说像什么？教师再次和幼儿认读字卡上的字。  看7-13页，用上述悬读的方式，逐页让幼儿猜想，想象。  二、让幼儿给故事取名字。  3、幼儿看大图书，听教师完整读故事一遍。  4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。 
四、讨论交流。  你最喜爱故事中大象穿的哪条裤子？什么缘故？若是让你来当设计师，你会给大象穿如何的裤子呢？说说你的理由。  五、仿编活动。  一、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿斗胆想象，斗胆地用，画出不同凡响的作品。  二、自制图书，请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。  【活动延伸】  一、还能够给其他的动物设计不一样式的裤子。  二、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”。  家庭延伸：搜集各类样式裤子的图片。  创新用意：用悬读的方式慢慢让幼儿猜想一想象那个趣味的故事从而来发挥幼儿想象，进展幼儿的语言表达能力，让幼儿从故事中能用优美的语句，仿编故事。  活动反思：  小孩们的心中充满好奇，喜爱想象。《给大象穿裤子》以简单明了的线索展开了有趣的联想，有效地调动了小孩们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也制造了一个心驰神往、浮想连翩的意境，给小孩们提供了无穷的想象空间。在导入部份先融入了想象。请幼儿说一说自己看到了什么？分享自己的观点。自由阅读环节请幼儿通过观看画面，说说有谁，发生了什么情形？幼儿争先恐后的说有大象、小熊、瓢虫、项链、裤子等。对裤子的颜并非是太注意，可能是提出的问题不够具体，没有将幼儿的注意引到裤子颜的不同上。  大图书阅读环节我打破了以往的教学形式，教师先讲，幼儿再回答下列问题，而是逐页请幼儿猜想画面的内容，幼儿想象事后教师再讲。通过这种悬读的教学方式有效地帮忙幼儿展开想象的
给小孩
翅膀，去尽情的想大象穿上如此的裤子后到底想什么，使教师的提问具有必然的开放性。在幼儿猜想一想象后教师在讲故事中的语句，幼儿会茅塞顿开原先书里是如此说的。本故事语句重复的较多，而且句式相近，因此我请幼儿跟读，更有利于幼儿对故事句式的明白得。  讨论环节我请幼儿通过同伴间的交流说说“你最喜爱给大象穿哪条裤子？什么缘故？若是让你来当设计师，你会给大象设计如何的裤子？”鼓舞幼儿斗胆说出自己的设计用意。运用过度语进入仿编活动。“大伙儿都给大象设计了不同的裤子，咱们也能够学着故事中的句式，说一说给大象穿上自己设计的裤子像什么。”运用故事的句式咱们编了一个完整的故事。