活动设计背景
挠痒痒是每一个小孩都有的体会,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而欢乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让小孩在轻松愉悦的气氛中，更好地与同伴接触与交流，彼此成为宜朋友，引发小孩对音乐感知和情感表达的爱好。
活动目标
1.学会靠近同伴与同伴之间的合作。
2.运用有趣的动作，表现音乐游戏带来的欢乐。
3.感受旋律的气氛和和同伴一路参加集体音乐活动的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：学会与伙伴合作游戏
难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐
活动预备
毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带
活动进程
1.听音乐学动作入场。
2.幼儿倾听歌曲，熟悉内容并仿照毛毛虫和花的动作。
(1)听音乐，提问：歌曲里有谁?它们在干什么?它什么缘故笑?(.本文来源：快思老.师教案网)(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)
( 2 ) 教师：哇!毛毛虫扭的可真好，毛毛虫适才是怎么扭的，谁来试一试?若是你是花儿你是如何笑的?(启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭，并率领幼儿练习。)
3.游戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。
(1)第一次游戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作游戏。
(2)第二次游戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节拍的玩游戏。
(3)第三次游戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角，听音乐做游戏，学会有礼貌的合作游戏。
4.终止活动。
教学反思
在活动进程中，我和小孩们的互动仍是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较切近幼儿生活体会的教具引发幼儿的爱好，我感觉小孩对整个活动仍是超级感爱好的。
给小孩我的不足的地方是语言还不够精炼，教学具预备得不够，加上讲解游戏规那么的时候不够明确，致使有的小孩对角模糊，还有在游戏中给小孩定的位置比较呆板，而且对歌曲节拍把握得不太到位。
我要改良的是：1.教学具必然要预备好20个，让幼儿明确自己的角，明白带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，如此能够让幼儿加倍明确自己的角，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节拍，要求幼儿随着音乐的节拍进行游戏。