【摘 要】对联形式工整、音韵和谐，是汉语语言特有的文学形式，融学术性、知识性、资料性为一体，是中华民族的文化瑰宝。如何激起学生学习对联的兴趣，是值得每位语文教师深入探索的问题。本文就此问题进行了探讨。
【关键词】对联教学 联系实际 激起兴趣
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0048-02
对联形式工整、音韵和谐，是汉语语言特有的文学形式，融学术性、知识性、资料性为一体，是中华民族的文化瑰宝。然而，由于对联在形式上要求较高，学生容易望而却步，进而丧失了学习对联的兴趣。
如何激起学生学习对联的兴趣，是值得每位语文教师深入探索的问题。部分学生学习对联的目的仅仅是为了应试，教师若仅仅从功利的角度引导学生学习对联，只能让学生为应付高考
而保持短暂的学习热情，却不能让学生真正地喜欢对联。加之近年来的高考对联题的内容大都比较陈旧乏味，如“扫千年旧习”“祖国江山好”之类的落于俗套，极难引起学生的兴趣。要激起学生学习对联的兴趣，教师必须另辟蹊径。笔者结合现实，在教学实践中注入能激起学生兴趣的元素，收到了良好的效果，在此与大家一起探讨。
一 介绍本地好联，评价网络流行联
教师向学生介绍本地好联，可以让学生真切感受到对联在实际生活中的作用，并对本地用联情况有一大概了解，容易吸引学生注意力。经过调查，我发现南宁人对联用得最多的是过年时各家各户贴门边的春联，而红白事用对联的不多。商家用对联的多是以下几类：茶艺馆、茶叶店、中药店、古玩玉器店。我拍摄了一系列本地对联的图片，在课堂上进行展示。
例如，用多媒体展示本地对联的照片或视频：
上联：如此匆忙有甚事情难放手；下联：必然觉悟过些时日再回头；横批：回头是岸（南宁青秀山风景区）。
上联：新霑雨露；下联：会际风云（解放路新会书院）。
上联：传统民间草药；下联：南北地道药材（解放路药店）。
上联：配伍医方唯道地；下联：炮制尊古乃精良（朝阳大药房）。
上联：宫燕虫草礼尚往来；下联：人参鹿茸延年益寿（百货大楼宝明堂）。
上联：走熟地闯生地意脱寄生；下联：进山药制芍药心怀广众（古城路一杆秤药房）。
这些对联实用性强、有针对性，是生活中难得的好联。图片资料不仅能让学生们直观地学习对联的相关知识，还可以欣赏书法艺术，感受对联与环境的融合，学生学习兴致高。
除了在本地搜集好联，教师还可以充分利用互联网。网上有许多富有时尚元素的对联。对联教学一旦注入时尚元素，即可增添许多趣味。如2012年北京遭遇暴雨袭击导致内涝，有人写了一联：“上联：京城降雨全市变成中南海；下联：市民疏散到处均为钓鱼台；横批：汪洋进京。”此联内容切合实际，对得很工整。通过评价这样的网上好联，可以令学生更加容易注意时兴的对联，进而在课后能有兴趣广泛阅读网络对联。
在引导学生通过网络学习对联时，应注意提醒学生，网上也有一些所谓的“对联”实际上
并不符合联格，不能称之为对联，如：“上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话；下联：为你生，为你死，为你守候一辈子！横批：发错人了。”此例从结构上看与联格相差太远。教师通过评议这样的“对联”，指出其不合规范之处，可以马上激起学生学习联格的兴趣。
二 教师撰写对联
教师撰写对联可以有效刺激学生的学习兴趣，如果对联的内容与实际生活密切相关，学生兴趣一定会更加浓厚。我曾在上课时利用多媒体展示了一组南宁生活联：（1）石埠晓风吹皱场中牛奶，星湖旭日映红街上紫荆。（2）青山有情桃花艳，白沙无意木棉红。（3）刘三山歌上银屏传遍天下，黄格胜国画登神六飞上九霄。（4）千杯桂花酒糊涂中难觅佳偶，一盏西山茶清醒中易得知音。
解释：（1）我所在学校的后门通向星湖路，星湖路种有美丽的紫荆花；石埠牛奶是南宁本土牛奶，也是学校师生最常饮用的奶品。（2）青秀山是著名风景区，我校属于青秀区，白沙就在学校对岸。青山风景区的桃花和白沙大道的木棉花全市闻名。（3）刘三是广西著名的艺术形象，黄格胜是我们学院的院长，他的画作曾随神六载人飞船上了太空。（4）桂花酒和西山茶均为广西名产。
因为上述对联的内容与生活息息相关，所以，这些对联展现在学生眼前，立即就激起了他们的浓厚兴趣，有的学生马上有了创作的欲望。
三 教师设计与生活相关的对联练习
与生活相关的对联会让学生对对联有亲切感，更容易激起学生的学习兴趣。对联训练宜先易后难，先讲述联格，再从词语开始训练，一开始不能太苛求平仄，先练结构，后练音韵，循序渐进才能让学生有成就感，才能使学生喜欢对联。
在设计作业时，我取材生活，设计如下作业：
练习一：要求按照对联形式写出与“柳红”相对的人名。
提示：（1）与“柳”相对的姓——李杨梅松桂艾草；（2）表示颜的字——朱赤丹绛绯彤橙缇黄金绿碧黛青翠蓝靛紫褐赭黑玄缁灰苍白。答案：李白、艾青、杨绛。
练习二：“黄声飏”“陈帅兵”和“卢嘉雪”是我们同学的名字，看看他们的名字可以和哪个名人相对？（曹雪芹、王安石、张恨水、司马迁、施耐庵、关汉卿、汤显祖、郁达夫、蒲松龄
、白居易、陶渊明、辛弃疾、朱自清、陆放翁、朱光潜）答案：黄声飏——朱光潜，陈帅兵——郁达夫、陆放翁，卢嘉雪——王安石、张恨水。
练习三：以下是我们学校的老师和同学的名字，请你按照结构把他们分类。
名字：星烁、声飏、雨霏、进洪、晓冰、乘乘、智仁、光明、安邦、梦君、丽歌、帅兵、潇潇、香香、芳燕、佳凤、小兰、诗芳、丽燕。答案：（1）主谓结构——星烁、声飏、雨霏、诗芳；（2）动宾结构——进洪、晓冰、安邦、梦君；（3）偏正结构——丽歌、帅兵、芳燕、佳凤、小兰、丽燕、晓冰；（4）并列结构——智仁、光明；（5）重叠结构——乘乘、潇潇、香香。
练习四：以下是南宁的地名你能把它们对上吗？
南宁地名：石埠、东沟岭、黄茅坪、镇北桥、桃园路、望仙坡、沙井、水塔脚、琅东、金丝巷、平西、石巷口、水街、平西村、云亭、竹排冲、尚仁里、大同街、西乡塘。答案：水塔脚、石巷口——竹排冲；金丝巷——黄茅坪；镇北桥——平西村；尚仁里春联的贴法——望仙坡；桃园路——大同街；东沟岭——西乡塘；石埠——沙井；平西——琅东；云亭——水街。
练习五：以下是广西特产，出其中能形成对的。
广西特产：龙眼、马蹄、矮马、六堡茶、牛肉巴、香猪、两面针、狗血肠。答案：龙眼——马蹄；六堡茶——两面针；矮马——香猪；狗血肠——牛肉巴。
这些作业与他们的现实生活密切相关，有些题目一展示出来，学生马上都笑了，积极答题的同学很多，在愉快的笑声中，学生们轻松地学习了对联的相关知识，接受了写联训练，不少学生对对联产生了浓厚的兴趣。
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