《有趣的发现》第一课时教案
《有趣的发现》第一课时教案
教学要求：
能正确，流利地朗读课文，能复述课文.
学会本课堂10个生字，两条绿线内的确良10个字只识不写.认识破1个偏旁，理解由生字组成的词语.
初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理.学习达尔文仔细观察，认真思考的良好习惯.
重难点，关键：
正确，流利地朗读课文，能复述课文.
理解课文内容，尤其是第3自然段，读中贯穿词语训练.
课时划分：
两课时
教学过程：
一、导入
你们知道世界上有哪些著名的科学家吗
有趣的发现(出示达尔文像)他就是一百多年前，英国著名的科学家——达尔文.你对达尔文有什么了解简介达尔文和《进化论》.
今天，我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的'，这就是《7.有趣的发现》教师边述边板书课题.
二、解题
(1)有趣是什么意思
(2)看了课题，你有什么不懂的问题学生边讲教师边在题目旁打小问号.
(3)齐读课题.
三、初读课文
自由练读文章.
要求:(1)读准生字字音和多音字.
(2)读通文工中的长句.
(3)标出文中的小节号.
学生按要求读课文，教师巡视指导.
四、检查自学效果
(1)(出示一类生字词)
一百达尔文反复比较生存容易研究
1自已读读词.
2你在字音上有什么要提醒大家的
正音:
文反研：都是前鼻音.
存：读平舌音.
容声母是r
易，研：读整体认读音节.
3带读.开火车读，齐读.
4去掉拼音齐读词语.
5你能给这些生字组词或组成语，或用生字说一句话.
(2)(出示二类生字词)
1自已读读生字词.
2齐读生字词.
3去掉拼音后，会读的同学站起来齐读.
4.把生字词带入课文，读准字音，读通课文，长句子多读几遍.
5.指名试读课文，师生共同纠正评议.
重点指导读通第3自然段中的第二第三四句.
6.齐读课文
五、初步理解课文汇报内容
1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了
剩余的问号我们下节课来解决.
2.这篇课文主要告诉我们一个什么故事
六、教学生字
1.(出示生字卡片)读一读生字词，巩固字音.
2.分析字形.
(1)自已先看笔顺表，自学生字.
(2)有熟字记忆生字.
鸟---岛交----较穷-----究在-----存开----研
(3)哪个字难写，哪个同学可以当小教师教教大家
3.指导书写.
易：上下结构，上小下大，最后两撇要平行，最后一撇比前面一撇长.达：里面的大最后一笔捺改为点.
较：车做偏旁时最后一笔应是提.
存：半包围结构，看准在田字格的位置.
4.教师范写生字，学生描红，仿影，临写，教师巡视指导.