《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计
教学目标:
1、通过对《大头儿子和小头爸爸》一书的导读，激发学生阅读的兴趣，养成阅读好习惯和阅读礼仪。
2、引导学生猜读情节、品读语言、走近人物中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。
3、利用歌曲、视频等多媒体辅助手段，结合疫情感受爱的涵义，让孩子们爱生活、爱思考。教学重点:
1、通过对《大头儿子和小头爸爸》一书的导读，激发学生阅读的兴趣，养成阅读好习惯和阅读礼仪。
2、引导学生猜读情节、品读语言、走近人物中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。
教学难点:
利用歌曲、视频等多媒体辅助手段，结合疫情感受爱的涵义，让孩子们爱生活、爱思考。
教学准备:
1、课外读物《大头儿子和小头爸爸》2、课件、歌曲、视频
3、课题及人物形象图片等。教学过程:
一、介绍交流,歌曲导入
嗨!小朋友们好，我是来自美丽山城浏阳的林老师，在这个特殊的时期，用这种特殊的方式，我们一起享受—堂特殊的语文课。
1、在这个加长版的寒假里，小朋友们和爸爸妈妈都干了些什么有意思的事儿呢 看看这些照片，是不是有你们家的影子
双人平板支撑，有挑战;“一炮把爸爸的将军消灭了，真过瘾"”;一起学习、一起阅读、一起劳动、一起玩耍.....这些快乐的镜头，温馨的陪伴，让爱住进了我们家。
2、今天林老师也请来了一对来自动画片中的父子，请小朋友们听听音乐，猜猜歌名（播放音乐视频《快乐父子俩》）会唱的小朋友—起来哦——(师贴人物卡通图片)
3、听着这熟悉的旋律，是不是勾起了几代人美好的回忆呢 对的，这对父子就是大家熟悉的——大头儿子和小头爸爸。瞧，林老师把他们请到我们课堂上来了!大家隔着屏幕和他们打声招呼吧!
这对快乐的父子可厉害了，不仅被搬上了屏幕，还被作家写进了一本书中，这本书的名字呀就叫做《大头儿子和小头爸爸》。这节课林老师就和小朋友们一起来读读这本书。(贴板书:大头儿子和小头爸爸导读)。
告诉小朋友们一个秘密:如果大家看过动画片觉得喜欢，最好还是再看一遍原著，这样会更有收获哦。
4、小朋友们，准备好了吗 开启我们今天的阅读之旅。
二、直奔目录,猜读情节
1、翻开目录，你有什么发现
小朋友们真会读书，从目录中发现了这本书的内容分为四大篇章——分别是“大头儿子和小头爸爸""大头儿子和围裙妈妈"大头儿子和胖胖的外婆""大头儿子和隔壁大大叔"。还发现了这些故事都是围绕大头儿子和身边的人来写的，厉害了!
1、看目录，猜读情节
那在这么多故事中，小朋友们最想读哪个故事呢
哦，是的，《大狼灰》这—定很有意思;
是呀，你一定想知道《两个人的小屋》里有哪些神奇的故事;《红围裙》—定很独特。
3、品读《会叫的大皮鞋》
是什么在大皮鞋里叫呢 你—定很奇怪吧，猜猜看——
是小鸭子 是大青娃 是小蚂蚁
到底是什么呢 来读—读书中的文字。出示文段
这些字你都认识吗 遇到不认识的字，可以求助爸爸妈妈或自己看图猜猜。你一定有办法解决的。是的，光认识字还不够，还要学会看标点，读出感情，我们一起来试试——
“爸爸，你快来看哪!"大头儿子又跳又叫，急得爸爸光着大脚丫，啪嗒啪嗒奔过来看:哎，原来是一只小小的白老鼠。
小头爸爸轻轻拿下大皮鞋，里面扑棱扑棱直跳:“嗨，一定是小鸟错把皮鞋当成鸟窝了。”
哦，原来是—只小老鼠、—只小鸟。你猜对了吗
猜读有趣的情节是今天林老师送给大家的第一个阅读锦囊，再来试试。4、品读《开心事》
大头儿子的《开心事》是什么呢 新玩具 新衣服 还是好吃的
答案就藏在这首儿歌中。原来是他编的儿歌被画报发表了，一起来读读大头儿子的作品
吧——
树叶落在地上
像冰糖
我的鞋上有牙齿
踩在上面咯吱咯吱响
多有意思!
聪明的小朋友，你一定学会了︰猜读，会让我们的阅读更有意思!
书中像这样有意思的情节还有很多很多，除了有趣的情节，还有呢......
三、品读对话,感受幽黑
1、请小朋友们听—听，你听出了什么
认真倾听是好习惯，请小朋友们竖起小耳朵，你听出了什么 ——对的，他们的对话很幽默，声音好听。
动画片大头儿子小头爸爸 这好听的配音可都来自中央电视台少儿节目的主持人哦，大头儿子是金龟子配的音，小头
爸爸是董浩叔叔配的音，围裙妈妈是鞠萍阿姨配的音。
出示对话，分角练读。
品读幽默的语言是林老师送给小朋友们的第二个阅读锦囊。
2、我们—起来读—读这些大头儿子和小头爸爸幽默的语言吧。出示文段——电视机前的爸爸妈妈、小朋友们，一起来哦!读之前，想—想，人物说话时的神态、语气哦。
屏幕前的你一定读得很快乐!那我们互换角再来读—读。
哈哈，这样的对话是不是超级有趣!坚持有声诵读，会让宅家的日子充满更多的欢乐。3、用大花脸画—画
书中像这样幽默有趣的语言无处不在，到书中一，学着老师这样用大花脸画一画，这么多有意思的语言，难怪《大头儿子和小头爸爸》深入人心。
课中休息——
1、播放动片画《新邻居》片断——:
学了这么久，小朋友们是不是有些累了，让我们稍微放松一下，在这段动画片中，小朋友们有什么新发现 哦，你发现了有趣的童谣。
2、读读童谣
——“大头大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头”。
电视机前的小朋友和老师—起来读读!可以带上表情、加上动作哦，真可爱!
3、欣赏浏阳方言童谣
今天林老师给电视机前的小朋友们还带来了一首我们浏阳小朋友创编的方言童谣，希望小朋友们喜欢。可以跟着音乐律动一起活动活动。
有意思吧。林老师考考大家:呆在家里莫出去跑，呆在家里干些什么
小朋友真厉害，喜欢的小朋友可以一起学一学、编一编。说不定也能像大头儿子一样作品被发表哦!其实呀，生活中像这样有意思的童谣还有很多哦，趁着假期，我们和爸爸妈妈一起去留心积累，一起美美地诵读。争做小小诗人、小小作家哦。
四、走近人物,对话文本
1、小朋友们，在书中有一位神奇的魔术师，她是谁呢（贴人物图)围裙妈妈会什么魔术 神奇又藏在哪儿
她的神奇就藏在了这些文字中——
请小朋友们边读边想象，你的脑海中出现了哪些画面。
围裙妈妈扎着这条红围裙往厨房一站，不一会儿，桌子上就放上一盘鱼、一盘虾、一盘青菜和一碗金黄金黄的鸡蛋汤。
神奇就在高超的厨艺中。还有呢!
围裙妈妈扎着这条红围裙往阳台上一站，不一会儿，爸爸的臭袜子、大头儿子的脏裤子，都干干净净地晾在竹竿上。神奇就在超级能干与超级幸福中。
所以，为了给围裙妈妈过一个不一样的生日，小头爸爸穿上了红围裙，亲自给围裙妈妈做寿面，寿面做好啦——围裙妈妈吃着生日面，吃得又香又快又开心。
爸爸问:“味道怎么样 ”
大头儿子问:“好吃不好吃 ”
围裙妈妈说:“好极了!好极了!就是没放盐.....”
哈哈，神奇就在这超级有爱中。林老师送给大家的第三个阅读锦囊就是走近有爱的人物。
是呀，读着这些文字，让我们感受到了，围裙妈妈不仅是位神奇的魔术师，她更是一位舍得付出的妈妈、是一位宽容的妈妈、还是—位能包容这对父子所有缺点的好妈妈!
2、疫情突然来到我们身边的日子里，你想对家里的围裙妈妈说点什么呢
(此刻，你的脑海中一定在努力回放，妈妈每天的忙碌，每天的陪伴，每天的付出，每天的包容..…..小朋友们，大胆地表达出来，“妈妈，辛苦了!""妈妈，我爱你”，也可以像这样在爱心卡写下来，还可以用行动亲亲妈妈、抱抱妈
妈.....)
3、出示视烦“空中拥抱"片:
然而，请小朋友们再看看这段视频，相信你们也和老师一样，每看一次都会热泪盈眶.....此时，你又想对“空中拥抱”的妈妈，对所有奋战在抗疫—线的白衣天使妈妈们说些什么呢
是呀，穿着白大搂的天使妈妈们，也是像围裙妈妈一样肯付出、懂得包容的妈妈，更是懂得坚持、坚强和有大爱的妈妈。
4、作者这样说——
所以，这部作品还被收录为百年百部中国儿童文学经典书。
5、著名儿童文学作家金波爷爷这样评价——
6、了解创作灵感，激发创作热情
金波爷爷为什么会这样说呢 是因为《大头儿子和小头爸爸》创者源泉就是作者一家三口的小事。正因为如此，《大头儿子和小头爸爸》被誉为最亲切、最幽默、最好看、最畅销的作品。
小朋友们想了解大头儿子更多故事，还是到《大头儿子和小头爸爸》这本书中去寻答案
吧。在这段特殊的时期，发生在我们身边的，我们看到的、感受到的、经历过的故事，值得我们用心去记录。林老师提议，我们亲子一起来创编，比如取名为《让我爱住进我们家》，像这样，图文结合，记录我们在一起的每一个爱的故事，可以是有趣的童谣，可以是有意思的日记，老师很期待分享大家独—无二的作品哦。
五、拓展推荐，快乐成长
1、推荐阅读:像大头儿子和小头爸爸这样有意思、充满着爱的书还有很多。
漫画《父与子》、大头儿子的校园版《非常小子马鸣加》、还有《神笔马良》《七花》《爱心树》等等，都值得我们好好地一本一本地去读。别忘用上林老师今天教给大家的阅读锦囊:猜读有趣的情节、品读幽默的语言、走近有爱的人物，还有借助插图、联系生活、用大花脸等等，都是阅读的好方法哦。
“爱上阅读，让每个人的生活多—种体验”——郑春华
小朋友们，让我们走进书里，走进生活，细细品味，再—起分享。
2、亲子作业:亲子共读《大头儿子和小头爸爸》，有计划地、多种形式的读。亲子共编《让爱住进我们家》，坚持记录、坚持分享。让这些温暖的文字，温暖的画面，成为大家童年里最美的回忆。
发布评论