第一篇：2017年人教版三年级数学下册第一单元位置与方向测试题
第一单元《位置与方向》
一、填一填（29分）
1、早晨起来面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；傍晚面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。我们看地图时，上面是（），下面是（），左面是（），右面是（）。
2、、八个方向中，东与（）相对，北与（）相对，东北与（）相对，西北与（）相对。
3、、当我们迷路时，可以借助太阳或（）指明方向。
4、、位置是相对的，如：操场在教学楼的南面，教学楼在操场的（）面。
5、、把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字()；数字3 正对着()方。
6、、小铃面向西站立，向右转动两周半，面向()；向左转动l周半，面向()。
7、、西北风是指从（）方向刮过来的风，它吹向东南方。
8、、我国的“五岳”分别是：中岳（）、东岳（）、南岳（）、西岳（）、北岳（）。
9、、东、南、西、北按（）时针方向排列。
二、选择（5分）
1．太阳()是东升西落。
A．一定
B．不一定
C．不会 2．与北极星相对的方向是()。A．东 B.南 C.西
3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的()方向。A．东南 B.西北 C．东北
4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向()面。A．东 B．南 C．西 D.北
5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是()，右面是()。A．东 B．西 C.北
三、判断（4分）
1.人的影子在西方，太阳应在东方。()2．和西北相对的方向是西南。()3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。()4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。()
四、实践操作
1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。（10分）
（1）奇奇向（）走（）米到电影院。（2）格格向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。（3）皮皮向（）走（）米，再向（）走（）米到电影院。
2、（12分）
小明家在学校的（）面，学校在小明家的（）面； 小兰家在图书馆的（）面，图书馆在小兰家的（）面。小红家在学校的（）面，学校在小红家的（）面； 丁丁家在图书馆的（）面，图书馆在丁丁家的（）面。你发现了什么？（4分）
3、说说公交汽车行走的路线（13分）
公共汽车从汽车站出发，向（）走到邮局，再向（）走到商店，再往（）走到医院，再往（）走到图书馆，再往（）走到少年宫，再往（）走到电影院，再往（）走到学校，最后往（）走到百货大楼。
你还能说说公共汽车返回时的行走路线吗？（5分）
五、解决问题（29）
1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?（5）
2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远?（5分）
3．(探究题)小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向前走5步，现在小明面向什么方向?如果想尽快回到原地，可以怎样走?（8分）
4．小熊从A点出发，—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最近的? 描述出你认为最近
的走法。（9分）
第二篇：三年级下册第一单元 位置与方向教案
第一单元
位置与方向
第一课时：认识东、南、西、北方向 教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：
会在实景中利用一定的参照物，辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。教学过程
一、旧知回顾，温故知新
1、创设问题悬念：有谁知道早上起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
２、你还知道哪些有关方向（位置）的知识？ 这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）二．在生活情境中，探索、体验新知
1、以4人小组为单位，根据方向儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引
导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。三．分层练习，巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做
4、合作完成教科书练习一的第2题。
四、模拟招聘：
1.师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参加？现在我们就来一次模拟招聘，在座的每位同学都是评委，如果他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌。
问：谁愿意第一个来试一试？（课件：小明上学路线图）
问：还有谁想试一试？（多人练习）
2.（课件）师：这是小明学校的平面图，这可是我们最熟悉的地方啦！这是教学楼，这是综合教学楼、小操场、大操场、植物园和乒乓球台等。
师：谁愿意来试一试？
3.问：综合楼在教学楼的哪一面？小操场在教学楼的哪一面？校长办公室在小操场的哪一面？„„
三年级数学下册教案师：通过刚才的介绍你们发现了什么？
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
教学反思：
第二课时：认识东、南、西、北方向 教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2． 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
4、培养学生的动手操作和语言表达能力。教学重难点：
会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。
一、儿歌铺垫，引出新课
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