检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 | 第六单元 | 总（ 6 ）课时 | |
课 题 | 年、月、日 | 第（ 1 ）课时 | |
教学内容 | 认识年、月、日 | ||
教学目标 | 1． 引导活宝认识时间单位年、月、日是，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。 2． 使学生会判断大、小月。 3． 帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。 | ||
教学重点及难点 | 探究发现年、月、日之间的关系。 发现并掌握大月、小月的判断方法。 | ||
教学准备、资源 | 年历卡 | ||
教学过程 | 二次备课 （个性化修改） | ||
一、学前准备 1．填空 1时＝（ ）分 1分＝（ ） 1时＝（ ）秒 240分＝（ ）时 1分25秒＝（ ）秒 82分＝（ ）时（ ）分 2．提问： （1）时、分、秒都是什么单位？ （2）关于时间单位你还知道哪些？ （3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？ 3．导入新课 讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自旋转一周的时间就是一日，今天我们就来学习有关年、月、日的知识。 二、探究新知 1．认识年、月、日 （1）出示材料 提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？ （2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。 （3）分别到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。 提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？ （4）请同学们在年历卡上出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。 （5）合作探究 观察：一年有几个月？每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？ （6）讨论交流 （7）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？ 再看一看，是不是每年的4、6、9、111月的天数都是30天？ （8）认识大月、小月。 讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的， 我们把每月天数都是31天的这几个月叫大月，把每个月是30天的这几个月叫做小月。 年份不同了，哪个月的天数有变化呢？ 讲解：二月的天数比大月、和小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。 2、巩固 说一说自己的生日是大月还是小月。 3、记住大月、小月。 （1）出示左拳，讲清部位所表示的每个月的天数。 （2）全体一起记忆。 （3）介绍儿歌，加强记忆 七个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其他各月是小月。 三、课堂作业 观察今年的年历 （1）一、二、三月一共有（ ）天 （2）六一儿童节是星期（ ）。 （3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。 四、课堂小结 | |||
板书设计 | 认识年、月、日 年 月 日 一年 12个月 365天或366天 1、3、5、7、8、10、12 31天 4、6、9、11 30天 2 28或29天 | ||
教学反思 | |||
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