《祖父的园子》读后感
读完一本书以后，信任大家确定领会了不少东西，这时就有必需要写一篇读后感了！那要怎么写好读后感呢？以下是我为大家整理的《祖父的园子》读后感，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
《祖父的园子》读后感1
这篇课文来自萧红的《呼兰河传》。
表达了儿时的家有一个花园，和她的祖父成天都在那里转，祖父铲地，不会铲，就趴在地上用锄头乱捣一通。把水洒上天，装做下雨……还有许多事，字里行间无不透露着童年时代的天真和活泼。我也有我的快乐，那是我童年记忆中在老屋的一段回忆。我的老屋坐落在学宫旁边，每天早晨我都去学宫里的眼镜池喂鱼，那里老婆婆也很欢迎我，直到如今那老婆婆见到我还是问寒问暖的，其关心程度决不比以前少一点点。如今回想起来那个时候真的很美。
着篇文章表现了亲近自然景物，亲近小生命的美妙与快乐，寄予了对家乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。
《祖父的园子》读后感2
呼兰河传的读后感
今日我读了一篇叫《祖父的园子》这篇文章。文章写啦三件事，第一件事写了院子里昆虫和树。第二件事写啦“我”跟祖父在院中，栽花、拔草、中小白菜、铲地、浇水，通过这些表现了“我”自由自由的童年生活。第三件事写啦“我”在园里游戏累了，可以快乐地入梦。读啦这篇文章我知道了儿时的淘气、可爱。
间接胆红素
我也想有一个快乐的童年。
《祖父的园子》读后感3环保科技小制作
iso内审员
今日，我读了一篇文章，叫做《祖父的园子》。
这篇文章通过对祖父园子的介绍以及描述她跟随祖父在园子里，
仿照祖父做事，自由自由地玩儿以及种种奇妙的感受，表现了她儿时活泼、顽皮的特点，说明她儿时的生活乐趣无穷，表达出她美妙、快乐的心情和宠爱大自然的情感。
《祖父的园子》读后感4
今日，我读了一篇文章，叫做《祖父的园子》。
这篇文章通过对祖父园子的介绍以及描述她跟随祖父在园子里，仿照祖父做事，自由自由地玩儿以及种种奇妙的感受，表现了她儿时活泼、顽皮的特点，说明她儿时的生活乐趣无穷。
表达出她美妙、快乐的心情和宠爱大自然的情感。
《祖父的园子》读后感5
这篇课文来自萧红的《呼兰河传》。
入党培训教材本文表达了儿时的`家有一个花园，和她的祖父成天都在那里转，祖父铲地，不会铲，就趴在地上用锄头乱捣一通。把水洒上天，装做下雨……还有许多事，字里行间无不透露着童年时代的天真和活泼。我也有我的快乐，那是我童年记忆中在老屋的一段回忆。我的老屋坐落在学宫旁边，每天早晨我都去学宫里的眼镜池喂鱼，那里老婆婆也很欢迎我，直到如今那老婆婆见到我还是问寒问暖的，其关心程度决不比以前少一点点。如今回想起来那个时候真的很美。
着篇文章表现了亲近自然景物，亲近小生命的美妙与快乐，寄予了对家乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。
《祖父的园子》读后感6
仙乐打一成语
《我和祖父的园子》是一篇美文，它以爱为核心，让“趣和乐”贯穿其中。祖父的园子是“我”童年美妙、快乐的家园，是我成长的根基，它丰富了“我”的物质和精神世界。张蕾老师紧紧围绕“这是一个怎样的园子”这句话带着学生品悟文本。
本节课老师指导学生读书形式多样指导学生恰到好处。课堂上有略读，有细读，有个人读，有集体读，有师生共读，有悟读，有品读，还有带着问题读，有小声读，有默读等等形式。学生在读中对课文的
认识由知性上升到感性。在读中感悟到这是一个秀丽、自由、充满爱和温和的园子，在读中理解了祖父对萧红的疼爱和宽容，领悟了“借景抒情”的写法，让学生在读中感受到了童年的自由自由和快乐！
《祖父的园子》读后感7
学完了这篇课文，文中的“我”是多么天真，干了那么多傻事，让我感到“我”当时是多么快乐！
“我”的祖父仿佛也有了几份童年的欢乐，他对“我”是多么和气。在写这篇文章时，把一切都写活了，我在读的时候总会觉得这园子里的小动物、植物都是那么自由。
写到他在园子里玩耍时，让我觉得很可笑。他把谷子当野草拔了，白菜种子被踢飞了。这情景不管谁读都会露出笑容，有时也会想起那些童年的往事。
的祖父，可见是一个和气可亲的老爷爷，他竟然能够宽容“我”的淘气和恶作剧，让“我”很自由，很快乐。
我爱读这篇文章，因为这让我想起我童年中那几段奇妙的回忆。《祖父的园子》读后感8
今日，我看了一篇文章，是萧红出名女作家写的《祖父的园子》，就写下了读后感！
课文讲了：祖父的园子里有许多小昆虫，许多花草树木，“我”童年时常常在这儿玩耍，祖父总是慈爱地看着“我”，不生气。跟着祖父在菜园里“摘花、种草、浇水”。捉蚂蚱，更是孩子的玩闹。在园子里添乱，祖父并没有责怪，只有笑……
读完这，让我想起我童年中那几段奇妙的回忆。