⼩学疫情防控应急演练活动总结（通⽤5篇）
不经意间，⼀个难忘的活动结束了，我们的个⼈能⼒得到了很⼤进步，是不是该好好总结总结呢？可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是⼩编为⼤家整理的⼩学疫情防控应急演练活动总结（通⽤5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩学疫情防控应急演练活动总结1
为进⼀步强化校园疫情防控⼯作，提升开学后疫情防范和应急处置能⼒，切实保护⼴⼤师⽣的⾝体健康，保障学校公共卫⽣安全，维护社会稳定，根据上级⽂件的要求，我校于2⽉3⽇上午10点举⾏了新冠疫情防控应急演练，本次演练在叶卉校长为组长、陈鹏、王燕瀛副校长为副组长的指挥下，学校班⼦成员、校医、部分教师、保安、后勤⼈员共同协作下，顺利完成了应急演练任务。
召开演练部署、培训会议
为⾼效完成本次应急演练，2⽉2⽇下午我校疫情防控指挥部召开了应急演练⼯作部署会议，会上叶卉校长强调，本次演练要全员⾼度重视、每个环节不折不扣的进⾏落实，通过演练来检验和完善我校应急预案、熟悉应急处置流程、提升应急处置能⼒、防⽌疫情在校园蔓延。同时对演练过程中各项流程、细节进
⾏了详细的梳理，制定了《空港学校新冠肺炎疫情防控应急演练⽅案》。应急演练当天，陈鹏副校长召开了相关⼈员的演练动员会，要求参加⼈员积极、认真参加防控演练，并要⾼度重视，强调了演练⽅案的⼈员职责，责任落实到⼈。会议上⼤家认真倾听，会议后⼤家认真阅读⽅案，对演练⼯作了然于胸，为应急演练⼯作做好充⾜的准备。
防控应急演练
模拟场景⼀
演练⼈员提前到达指定位置，做好各项防护，安保⼈员组织学⽣有序⼊校。体温检测正常的学⽣，按照指导路线进⼊教室。预设发热学⽣体温检测过程中出现异常，检测⼈员告知疏散⼈员将其带到临时隔离室，交医护⼈员进⾏体温复测检查，按照防疫程序进⾏上报、筛查、指导就医、后勤组消毒等⼯作。学校疫情报告⼈⽴即按照疫情上报流程向上级主管部门报告疫情，学校疫情防控⼯作⼩组配合所在地疾控中⼼做好各项隔离、排查、消杀、登记、病因追踪、复课查验等后续相关⼯作。
模拟场景⼆
演练⼈员提前到达预设班级，做好准备⼯作。课上班主任发现有⼀名学⽣⾝体不适情况，根据《空港学校新冠肺炎疫情防控应急演练⽅案》，班主任对发热学⽣进⾏体温检测、联系医护⼈员、教室内开窗
通风、带领学⽣教室外等候、安抚班内其他学⽣。医护⼈员根据指定路线将发热学⽣带到临时隔离室，进⾏体温复测、排查记录、上报等规定流程。疏散⼈员组织所在班级其他学⽣按照规定路线进⾏疏散，后勤⼈员对所在的区域进⾏消毒处理。学校疫情报告⼈⽴即按照疫情上报流程向上级主管部门报告疫情，学校疫情防控⼯作⼩组配合所在地疾控中⼼做好各项隔离、排查、消杀、登记、病因追踪、复课查验等后续相关⼯作。
活动总结
各项演练进⾏中有讲解、有督导，保证了演练流程的清晰化和规范化，各项演练结束后有点评、有总结，强化了应急处理操作流程、更清楚各环节中应注意的问题。此次疫情防控应急演练准备充分，坚
持“快”、“细”、“严”、“实”的⼯作原则，突出演练的实战性、压实“四⽅责任”，操作程序科学规范、流畅，所有参演⼈员⼲练认真，掌握了疫情防控的⼯作要领和实施标准，达到了预期的⽬的。
演练结束后，陈鹏副校长对这次应急演练进⾏总结，通过此次新冠疫情应急演练，全⾯检验了学校应对突发事件的全过程、全流程处置⼯作，确保出现突发事件能得到及时、有效的处理，从⽽保障学校教育教学⼯作的有序开展，保护⼴⼤师⽣的⽣命安全和⾝体健康，全⾯提⾼学校传染病的应急反应能⼒。在演练的过程中要及时反思总结，做好学校各项防疫⼯作：⼀是要进⼀步规范流程，严格按照上级的相关要求执⾏，体现可操作性，⼀定要充分考虑细节，实现各环节的⽆缝衔接；⼆是要按战时迎战状态准
备，要考虑⼀切可能出现的突发状况，提前准备好应对对策；三是各专项组要履⾏好各⾃职责，做好全员学习和培训，熟练掌握应急处置流程，让每位师⽣都做到应知尽知、应会尽会、应做尽做，并做好后续学⽣⼼理疏导及线上教学⼯作，切实保障学校师⽣的.健康与安全。
⼩学疫情防控应急演练活动总结2
为了坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，全⾯提⾼学校应对疫情应急反应能⼒，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早，促进学校防控和救治⼯作的科学化、标准化、程序化，做到对新冠肺炎的全⾯防控，熟练掌握各种流程，宏伟学校在11⽉30⽇上午举⾏了全校师⽣疫情防控应急演练，全体学校领导班⼦和保健医⽣参加了全程演练。
现就整个演练过程总结如下：
演练总结 ⼀、事先发布演练⽅案，在五楼会议室召开演练会议，明确⼈员分⼯和职责。
⼈员分⼯及主要职责:
校长担任演练现场总指挥，统⼀调度，指挥应急处置，对重⼤问题进⾏决策。
相关演练⼈员分成六个⼯作组：
（⼀）综合协调组
（⼆）疫情监测组
（三）救治处置组
（四）对外联络组
（五）消毒防疫组
（六）宣传教育组
⼆、场景设置及处置流程
（⼀）每⽇晨检演练，发现⼀学⽣出现发热等疑似症状
（⼆）上课期间，发现⼀学⽣出现咳嗽等疑似症状。
（三）教师出现异常。
（四）疫情发⽣后，启动应急处置流程
三、此次防控演练中发现的⼀些问题
1.防控演练准备不充分。
在⼀些⾓⾊的设计上，太精准，设计的要有⼀些突发性就更好了。
2.防控演练少了⼀些真实感。
3.教师⼊校门时⼀些基本动作不标准，脚部消毒、测温、洗⼿这些基本的动作不到位。
四、以后改进的措施
演练结束后，学校领导班⼦和⼴⼤参加演练的教师⼜进⾏了⼀次会议，对此次进⾏了总结，查摆问题，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学⽣留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化⼯作和各部门间的协调能⼒等⽅⾯存在的薄弱环节，收集教职⼯提出的意见建议。
针对问题，进⼀步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全⾯提⾼学校应急指挥和组织协调能⼒，确保开学后疫情防控⼯作万⽆⼀失！
⼩学疫情防控应急演练活动总结3
为确保演练顺利进⾏，学校疫情防控领导⼩组研讨制定了颖林学校疫情防控应急演练⽅案，并对全体参与演练⼈员进⾏集中培训，明确职责，统⼀认识。整个演练由学⽣⼊校；课上突发情况处置；午间分餐；校园消杀措施等部分组成，全体参与演练⼈员各司其职，以⾼度的责任⼼实战演练⽔平。
召开疫情防控模拟演练专题会
6⽉3⽇下午05:30，颖林学校召开疫情防控模拟演练专题会，针对新冠肺炎疫情期间可能会出现的各种情况，领导⼩组及全体班主任进⼀步讨论确定了疫情防控应急演练⽅案，张翠仁校医对全体参与的教⼲、班主任进⾏了集中培训，明确了总要求、具体流程、⾓⾊分⼯、具体职责等，郭⾦范校长统⼀了思想认识，明确了⽬标任务，严明了纪律要求。
学⽣保持安全距离，⼊校测温消毒
学⽣⼊校时，在校外⾃动站成两路纵队，间隔安全距离1.5⽶以上，接着进⼊测温区，由校门⼝防控员进⾏双⼿消毒，测量体温合格后⽅可进⼊学校。测温处的教师提醒学⽣保持安全距离，发⽣学⽣体温异常，由值班领导带其⾄临时观察室，由值班领导及时通知家长和班主任，班主任做好学⽣病情追踪⼯作。
课上突发情况处置
课上有学⽣突然发烧，任课⽼师应⽴即带学⽣离开教室，在室外为其检测体温，并告知隔离室管理⼈员，对其采取隔离措施，同时向疫情防控办公室主任汇报，再带其余的学⽣到备⽤教室，疫情防控办公室主任组织⼈员对教室进⾏全⾯消毒。
餐厅午餐期间间隔⽤餐
中午放学后，在校就餐的学⽣到楼下分散列队，由班主任点名后带⾄餐厅，进⼊餐厅前先测量体温并消毒，进⼊餐厅后，由⾷堂⼯作⼈员负责安排座次、分餐，保证分散间隔就餐，提醒学⽣摘下⼝罩并保存好。
校园进⾏全⾯消杀
为确保学校做好疫情防控⼯作，6⽉6⽇当天我校组织消杀公司的保洁⼈员利⽤喷洒器对校园操场、楼梯、⾛廊、厕所、办公室、会议室、教室等区域再次进⾏了全⽅位消杀消毒。
张槎医院医⽣莅临我校进⾏指导⼯作
6⽉8⽇上午，张槎医院的医⽣到我校进⾏疫情防控⼯作检查，结合我校所做⼯作给予指导性意
见，为疫情防控⼯作更好保驾护航。
查阅档案资料，与校医沟通，询问我校具体情况
通过本次疫情应急处置演练，让教职⼯进⼀步熟知了解校园突发疫情防控各个环节中操作流程和防控重点，并且在实际演练中发现问题，解决问题，不断查漏补缺，确保责任落实到个⼈，措施有效，⾯对疫情发⽣⼒求做到临危不乱、及时应对有效、处置有序，全⼒保障好每⼀位卫⽣和教职⼯的⾝体健康和⽣命安全。
⼩学疫情防控应急演练活动总结4
为做好20xx年秋季学期开学返校新冠肺炎疫情防控⼯作，提⾼应对新冠肺炎疫情的防控⽔平、反应速度和应急处置能⼒，切实保证⼴⼤师⽣的⽣命安全和⾝体健康，学校于9⽉8⽇上午，9⽉16⽇上午，先后2次举⾏秋季学期开学返校疫情防控应急处置模拟演练活动。
为确保演练有序⾼效，学校成⽴了由学校副校长邓启民任总指挥的学⽣返校演练领导⼩组。领导⼩组下设综合协调组、安全保卫组、物资保障组、学⽣管理组、留观转诊组、新闻宣传组等六个⼯作组。 演练的主要⽬的是按照“早发现、早报告、早隔离、早诊断、早”的防控原则，提⾼全校师⽣应对疫情的防控意识和应急处置⽔平。演练针对近期学⽣返校学习和⽣活实际，由⽼师扮演学⽣，按照既定程序进⾏了南⼤门学⽣返校报到、学⽣餐厅就餐、学⽣宿舍、体温异常应急处置等场景演练活动。各专项⼯作组针对演练中发现的问题现场落实整改措施。整个演练过程紧张有序，各个环节配合密切，全⾯检
验了应急指挥和组织协调能⼒。
演练结束后，邓启民副校长对本次演练进⾏了总结，他强调，通过防疫实战演练，⼴⼤教职员⼯进⼀步明确了防疫流程中的规范程序，同时提升了疫情突发时的应急处置能⼒。对于本次演练中发现的问题和不⾜，各专项⼯作组要进⼀步优化预案、熟悉流程，把演练中发现的问题逐⼀整改完善，查缺补漏，确保各项防控措施落细落⼩，为今年秋季学期学⽣返校做好充分准备。
⼩学疫情防控应急演练活动总结5
20xx年12⽉19⽇下午潍坊瀚声学校开展了⼀次突发疫情应急处置演练。从整体上来看，学校各个部门分⼯明确、配合流畅，严格按照既定流程进⾏演练，起到了较好的效果，上次演练存在的问题也基本得到解决。各责任⼈对应急流程的熟悉程度更加深刻，对⾃⼰应对突发情况的职责更加明确，为学校疫情防控⼯作提供有⼒的保障。
演练流程：
模拟⼀名学⽣上课时发热——上课⽼师经询问曾有过旅居史，将学⽣转移⾄室外并及时报给班主任⽼师——班主任⽼师做好防护进⾏进⼀步询问，将该学⽣转移⾄临时留观点。并提醒所有学⽣戴好备⽤⼝罩——⽤⽔银体温计对该学⽣进⾏体温测量，进⼀步确认体温是否异常——及时通知学校疫情防控负责
⼈、校医，疫情防控负责⼈通知分管校长——疫情防控⼯作⼈员将学⽣转移⾄学校留观室，校医进⼀步确认————分管副校长通知校长，启动应急预案——分管副校长分别上报给医院、公安、卫健部门——校长通知到全校师⽣——学校专⽤车将该学⽣转移⾄阳光融合发热门诊——疫情防控⼯作⼈员⼈员对相关区域进⾏终末消毒——接到该学⽣⽆问题的通知后，恢复正常教学秩序。
演练总结：
通过此次演练，检验了我们队伍应急处置能⼒。但是细节⽅⾯存在着⼏个问题：
1.演练班级的学⽣对演练认知不到位，存在着嬉笑打闹的现象。
2.上课⽼师对应急流程不熟悉，个别环节未按照既定的流程进⾏处置。
3.校医到位时间较长，应进⼀步加强应急培训。
发布评论