《小学英语常见四种时态》
微课程设计方案
基本信息县（市、区）学校姓名学科英语能力维度□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价
所属环境□多媒体教学环境√混合学习环境□智慧学习环境
微能力点B2微课程设计与制作
教学环境多媒体教学环境
课题名称小学英语常见四种时态
选题意图通过简短的微课教学，让六年级学生对小学四种时态有更充分的理解。
教学对象六年级学生
教学目标  1.了解常见的时态结构。2.懂得用时态说句子，描述简单事件。
教学用途□课前预习√课中教学□课后巩固□其他懂得用时态说句子，描述简单事件。
知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式□拍摄√录屏□动画□其他（可多选）预计时长8分钟。
微课程设计
教学过程
（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）
设计意图
（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设
计、技术运用等方面进行说明）
Step  1.Warming up
Show the title：小学英语常见四种时态
Step  2.Presentation
1.让学生观察时态的变化并总结规律。
2.常见四种时态的概念，结构及标志语。
一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时。
3.转化为否定句与疑问句的变化规则。
4.错误的表达分析。
Step  3.Practice
Step  4.Summary.1.点明主题，明确微课教学的目标。
英语时态总结2.让学生自己总结规律。提高学生自主学习能力。
3.在学生自己学习的基础上，教师引导并教授新知。符合学生的认知规律。
4.层层深入，结合练习，让学生讲所学的知识内化。
自评等级□优秀□合格□不合格