课题：1.《古诗二首》教学设计
                   
备课时间
第  1 周    星期
年段
二年级
上课时间
第  1  周
主备人
彭莹莹
参备人员
课时安排
总（  2  ）课时                  本节第（  1 ）课时
教学目标
1.会认会写本课的生字。
2.指导学生正确流利的朗读课文
3朗读故事想象画面感受春天的美好。
教学重点
1. 会认会写本课的生字。
教学难点
1. 朗读故事想象画面感受春天的美好。
教学方法
讲授法
教学准备
ppt  教具
教 学 过 程
二次备课（改进修补）
一、导入新课：
1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背）
  2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
二、学习新知：
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？
2.这首古诗写的就是这美丽的景。请大家自己去读读吧：
  （1）学生练读。
  （2）指名读，正字音：
  注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。
三、课堂练习：
1.交流识记字形。
出示：诗 村 童
加一加：
“（  ）”“讠+寺”；
“（  ）”是“木+寸”，
人教版二年级语文下册教案“（  ）”是“立+里”。
1.教师指导书写。
四、课堂小结：
此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。
五、知识拓展：
请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，并说说理由。
出示古诗：朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》（迟日江山丽）
六、作业布置：
拼音田字本
小状元
词语本
七、板书设计：
加一加：
“王+白+石”是“碧”，
“纟+录”是“绿”，
“前+刀”是“剪”，
“纟+纟”是“丝”。
教  学  后  记