二年级下册语文教案电子版（7篇）
二年级下册语文教案电子版（篇1）
  【教学目标】
  1、认读本课生字12个，会写2个。了解课文内容。
  2、练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，停顿自然。
  3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。
  【教学重难点】
  1、生字词的认读与书写。
  2、练习有感情地朗读。
  3、理解课文内容，感受本课的优美词句。
  【教学过程】
  一、激情导入，激发兴趣。
  1.同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗?播放音乐《春天在哪里》。
  2.师板书课题生跟写
  3.学生交流搜集的有关春天的资料。
  二、整体感知，带入情境。
  教师范背课文。(屏显动画，音乐伴奏)
  二、自主读文，认读生字词。
  学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。
  三、熟读课文。
  (一)学生独立读文后标出自然段序号。
  (二)同桌对读。
  (三)小组分段读文。
  (四)指名分段读文。
  四、充分诵读，感悟解疑。
  (一)学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进行交流。教师相机指导点拨，例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光非常温暖;“秋天的风很柔和，很舒服”;“春雨又轻又细又长”;“我还知道春天花开了，燕子飞回来了……”
  学生在自己充分诵读的基础上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进行交流，训练了学生的思维与表达能力。
  (二)学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮忙解答，如果解答不出来，可以一会儿提出来。
  (三)小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚才学生提出来的没有解决的问题提出来大
家一起讨论解决。教师相机板书。例如，字词方面，有的学生会问：什么是“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等”?可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者查字典理解。课文内容方面，学生也许会提出：“小草为什么说春天是醒目、稚嫩的绿?桃花为什么说春天是希望、热情的红?油菜花又说春天是兴奋、活泼的金?”重点体会这几个重点词句，多朗读、注重在读中感悟。
  五、整体回味，熟练诵读。
  学生在了解了课文内容后，弄懂了不明白的问题后再次进行朗读，整体把握，达到熟练诵读，从而又进一步巩固课文的生字词。
  六、学写五个字。
  (一)学生认读“奋”、“泼”、“流”、“柔”、“皱”。
  (二)学生交流这几个字的记法及书写时应注意的地方。
  (三)师板书师范，生仿写。
  七、作业：
  必做：熟读课文。
  选做：请学生选择自己喜欢的一段课文，画出图画。
  二年级下册语文教案电子版（篇2）
  教学目标：
  1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
  2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
  3、正确、流利地朗读课文。分角朗读课文。
  教学重点：
  1、学会本课的生字新词。
  2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
  第一课时
  教学过程：
人教版二年级语文下册教案
  一、引言揭题：
  同学们，你们见到过骆驼吗?出示骆驼的图片。骆驼有什么特点?(高大)那你们见过羊么?羊有什么特点?(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢?
  二、新授：
  (一)图文对照，初步了解课文内容。
  1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
  2、教师范读课文(或录音)，请同学读准字音。
  3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
  4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理
  5、分段读课文。
  (二)借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
  1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事?他们为什么争论起来?
  2、讨论：到底高好呢还是矮好?
  3、分段、分角朗读课文。
  (三)讲读二、三自然段。
  1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方?它们在做什么?
  2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好?请你出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。
  3、羊认输了吗?羊又用什么方法证明自己的看法对呢?
  4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。
  5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢?它们各有什么长处?它们互相服输吗?不服输怎么办呢?
  三、作业：
  熟读课文，熟读本课生字词。分角朗读二、三段。
  第二课时
  教学过程：
  一、复习导入：
  骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢?
  二、新授：
  (一)学习第四段
  1、齐读第四段思考：骆驼和羊去老牛评理，老牛怎么评的呢?老牛的话对不对?
  2、“长处”指什么?“短处”指什么?骆驼和羊错在什么地方?
  3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢?它们会做些什么呢?
  (二)学习生字新词
  1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
  2、同学们互相交流记忆字形的方法。
  3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如：
  茂：注意下边不要多一点。
  腿：要先写两边，后写中间。
  4、读读生字新词。
  5、书写指导。
  三、练习：
  课后2题、3题。
  教学反思：
  这次教学实践活动，我们小组准备的是小学二年级语文课《骆驼和羊》。针对学习者的年龄特征和心理特点，我们更多地采取寓教于学的策略，大部分内容都采取情境引入的方法，来帮助学习者更好地学习。
  理论来源于实践，高于实践，然而仅仅有理论的指导并不意味着教学便会无往不利。实现教学目标的道路需要我们自己去探索，只有将理论与实践结合，才有可能达到好的教学。这次教学实践活动便给了锻炼我们的机会，只有面对学生和课堂，我们才有更深切的体会。
  教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分，会严重影响课堂教学质量。课前一定要认真钻研教材，不仅要明确教学内容和教学目标，还要充分考虑到课程内容与时代的联系，与学生的联系。备课要在课本内容的基础上充分结合学生的特点，做充分的分析与准备。备课教案内容的任何环节任何内容都要考虑详尽，想清楚，看明白。一堂准备
充分的课，能调动学生的积极性，教学就能达到满意的效果。