二年级下册语文教案【8篇】
小学语文二年级下教案 篇一
    教学目标：
    1、比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。
    2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
    3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
    4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。
    5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
    6、学习查字典。
    教学过程：
    一、描一描，写一写
    1、师生讨论：建和遍偏旁的不同之处。
    2、书空建字旁。
    二、把下面的字排到队伍中去。
    1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。
    2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。
    3、说说你怎么做的，为什么？
    三、比一比，选字组词。
    1、同桌说说每组字的异同。
    2、师范做第一题。
    3、学生独立完成。
    4、指名板书。
    四、读一读，选择三个词语造句。
    1、生自读词语。
    2、选择词语造句。
    3、师生评议。
    五、举办图片展览。
    1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。
    2、共同布置展板。
    3、小导游介绍名胜知识。
    六、读一读，背一背
    1、学生看插图说话。
    2、师范读《望庐山瀑布》
    3、学生自读。
    4、指名朗读。
    七、学习查字典。
    1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？
    现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。
    2、出示字典，介绍字典。
    3、师用字典示范查炉字，学生看。
    4、师带领学生查烟字。
    5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。
    6、齐读查字儿歌。
    7、请会查的一名学生带同学查秋字。
人教版二年级语文下册教案
    8、学生小组一起查遥瀑。
    八、总结。
    学生说说本节课的收获及还要努力的地方。
二年级下册语文《语文园地二》教案 篇二
    【课时目标】
    1、积累背诵《弟子规》的选文。
    2、阅读《好天气和坏天气》，懂得做事不要只往坏处想，要向积极乐观的方面思考。
    3、引导学生爱上阅读。
    【教学过程】
    一、谈话导入，学习“日积月累”。
    师：上节课我们认识了许多生字宝宝。看，老虎大王发出邀请，要和大家比一比，谁能最先读出《弟子规》。
    1、我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内读完《弟子规》。（课件）
    2、竞赛要求。
    （1）小组内每个同学都会读后，就举手告诉老师。
    （2）检查读句子时，小组内同学每人读一句话。轮流读，组内同学不准提醒。
    3、小组同学做好竞赛准备。
    4、识字比赛。
    （1）按举手的顺序，每个小组同学轮流读一遍。
    （2）选派一名同学做好记录。
    （3）按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励。
    （4）请第一名的小组汇报学习经验。
    （5）识字游戏，摘苹果。
    5、拍手朗读。
    6、背诵积累。
    二、阅读《好天气和坏天气》。
    师：同学们真能干，看，老虎大王为我们竖起大拇指，告诉大家回家背给爸妈听。今天，我们再一起读一篇文章《好天气和坏天气》。
    1、出示自读提示。（课件）
    （1）试着读一读短文，不认识的字查查字典，问问同桌或者老师，带拼音的字多读两遍。
    （2）画出老奶奶和儿子的对话。
    （3）老奶奶为什么天天在家里哭？
    （4）画出老爷爷的话，并说说你是怎样理解的。
    2、学生自由读短文。
    3、小组互相读。
    4、小组互相交流短文写的是什么。
    5、展示老奶奶和儿子的对话。
    6、理解老爷爷的话的意思。
    7、分角朗读课文。
    8、小结：
    无论什么事情都要往好处想，看到积极乐观的一面。
    【板书设计】
    语文园地五
    《弟子规》
    积极乐观
    【教学反思】
    学生是课堂的主人，为体现学生的主体意识，在每次活动前，我总是先让学生自主学习、探究，让他们经历探索的经历，然后再提供展示的舞台，让其充分交流、碰撞。在师生交流、生生交流中，不断完善和巩固知识、掌握知识，习得能力。为提高学生的积极性和学习的乐趣，我创设了丰富多彩的教学情趣，巧设适合学生的活动，如比赛等，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。引导学生在快乐中积极主动地参与认、读、比、写、说等学习活动，真正使课堂成为激发学生学习兴趣和愿望的舞台。
    【拓展延伸】
    《弟子规》（入则孝）
    父母呼应勿缓父母命行勿懒
    父母教须敬听父母责须顺承
    冬则温夏则凊晨则省昏则定
    译文：
    父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓；父母让你做事的时候，要马上去做，不能拖延偷懒。
    对父母的教诲，要恭敬地聆听；对父母的责备，要顺从地接受。子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安。晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。
    【教学随笔】
语文二年级下册教案 篇三
    一、说教材分析：
    这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角、有感情的朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。课文塑造的是三个敢想敢做、善于思考的儿童形象，所以编者将本课安排在"用心思考，勇于创造"这一单元之中。
    二、说教学目标：
    根据新课标所倡导的"要努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合"，结合小学低段学生的识字和写字目标及本课的训练重点，我将本课的学习目标设定如下：
    1、知识与能力目标：会认7个生字，会写12个生字，认识多音字"杆"。能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文内容的理解，让学生知道课文中的小朋友是怎样画出风的。
    2、过程与方法目标：
    （1）引导学生通过学习本文，逐步提高观察能力、理解能力、创新意识和团结合作的精神。
    （2）通过让学生创编诗歌和自己动手画风，培养学生动手动脑的能力，拓展学生发散思维的能力。
    （3）通过情感朗读，让学生体会到大自然的无穷魅力，体会到故事中小朋友的聪明机智。
    3、情感、态度与价值观目标：
    通过对课文内容的学习，让学生懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
    三、说重、难点：
    根据新课标的要求和二年级学生的认知特点，我把"认识7个生字，会写12个生字，通过朗读、感悟文中小朋友的创意"做为本课的学习重点；把"遇事要善于动脑筋想办法"做为本课的教学难点。
    四：说学情分析：
    二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供施展特长、展示才能的机会。
    五、说教学法：
    1、为了更好地完成本课的学习目标，我以郑州市"调节教学理论"为指导，根据本课教学重点和学生的生活实际，为拓宽语文学习和运用的领域，我采用直观教学法，运用现代化教学手段与语文学科的有机整合，调动学生多种感官参与学习，激发学习兴趣。
    2、"以人为本"，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，课堂上，我努力创设条件让每个学生都有自主学习的机会，采取独立自主、小组合作、集体探究等方式调动学生的积极性。
    3、"以读为本"，加强读书实践。《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析代替学生的阅读实践。因此，在教学中我主要运用范读、齐读、自由读、男女生赛读、小组分角读、分段接力读、表演读等多种形式引导学生用心感悟、用情朗读，最终产生自己的情感体验。
    六、说预设流程：
    这篇课文的教学分两个学时完成。在第一学时里，我主要引导大家初读课文，整体感知课文内容，标清自然段，理清文章的层次，指导大家识字写字，扫清障碍。
    （一）我采用"创设情境，自主识字"的方法：
    先让大家自由读课文，说说谁在画风。学生会高兴地喊出三个小朋友的名字。1、师：瞧，这三位小朋友来到咱们班了，想认识一下吗？让大家借助拼音认读他们的名字，和他们交朋友。（出示课件：图上有三位小朋友在画画，三位小朋友头的上方分别有他们带拼音的名字。）
    接着去掉拼音读。再把他们的名字拆开，还认识这些字吗？怎么记这些（宋、涛、陈、丹
、赵、艺）字？能给它朋友，组一个词吗？
    2、想一想、一："宋、涛、陈、丹、赵、艺"这几个字在我们身边哪些人的名字中出现过。
    3、接着出示本课的生词，用多种方式反复读一读，以便熟练巩固。
    （二）、接下来指导写字
    写字是一节课中必不可少的环节。我采用老师指导和学生自主写字相结合的方法，通过创设谁是小小书法家的情境，让孩子们把写字当作是一件非常有意思的事情。
    在第二学时里，我主要引导学生理解课文，品读课文。
    首先是（一）课前三分钟口语训练：
    欣赏叶圣陶的小诗《风》，让学生说说，从诗中你知道了什么？试着背一背，为学完本文后创编诗歌作准备。
    直接揭题，导入新课。
    那么，本节课，我们就来学习第15课《画风》，板书课题。
    （二）然后复习生字词，检查上节课知识的掌握情况。