一、教学内容 人教版高一地理上册第二章第五节常见的天气系统——封面系统(42~43页)
二、课标要求 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及其危害。 三、课标分析 “简易天气图”是指人们经常接触到的多是电视节目中播放的简易天气图，
而且只关注海平面的天气图，对高空天气图不作要求;
所要求辨认天气系统主要是常见的锋面(包括冷锋和暖锋)、低压(包括
低压槽)、高压(包括高压脊)，但对气旋、反气旋的概念不作要求;
各种天气系统的特点，可以从气温、气压、湿度(包括降水)、风等几方
面分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况。
我国冬季寒潮、一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒、长江中下游每年六月
到七月的梅雨、贵州天无三日晴与云南四季如春的成因及其影响，分析锋
面系统对我国的影响。
本节有很强的实践性，应从人们的日常生活需要出发，切忌增加知识难度;
应对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例作适当
拓展分析;应重视对影响本地区的重要天气系统的了解。
学习自然灾害目的是为了有效地防灾、减灾。因而除了解这两类气象灾害
的危害外，更主要的是认识它们的发生机制和规律。
四、教材分析 本单元地球上的大气在整个高中自然地理中占有极为重要的作用。大气作
为地球环境要素中重要的一个，是连接水圈、岩石圈、生物圈的一大重要
环节。本单元的第一节对大气的受热过程及其简单的运动形式进行呈现，
为学习全球性的大气环流做好基本原理性知识的铺垫，常见的天气系统是
把对大气的学习从全球范围的宏观把握具体落实到具体的天气变化上，是
对前面所学习的大其运动的知识的具体运用。本节内容与实际的生活联系
密切，封面系统是影响我国重要的天气系统，每年冬季的寒潮是我们同学
都能够切身体会到的，因此，利用天气预报及其寒潮等视频材料，引导学
生分析锋面系统产生的机制及其规律，是引导学生主动分析锋面系统的主
要方法。
封面系统包括冷锋、暖锋和准静止锋，是影响我国的主要天气系统，我国
的许多自然灾害都与其有很大的相关性。冷锋和暖锋是本节的重点，冷锋
和暖锋的形成机制及其与天气的关系是重中之重，因此，在教学过程必须
把握冷暖气团的性质、冷暖气团是谁主动向谁移动、在单一气团控制下的
天气状况和冷暖锋过境时的天气变化，过境后的天气变化。在系统的讲解
了锋面系统的形成机制及其对天气的影响后，因及时利用我国受锋面系统
影响的大量案例，分析锋面系统对我国的影响，出其中的规律。在讲解
的过程中，版画的运用和动画的运用有助于学生理解。
本节内容与我国自然灾害相关的主要是我国冬季爆发的寒潮、春季的沙尘
暴，在讲解时，要结合时政，利用大量图片引导学生学会分析其成因，并
发动学生的思维，分析讨论其对我国的影响，树立学生科学的环境观。 五、教学目标 知识目标 理解气团、冷锋、暖锋、准静止锋的概念
知道气团的分类及能够区分冷暖气团的物理性质差异
掌握并能分析锋在过境迁、过境时和过境后天气的变化
能够云用锋对天气的影响分析锋面系统对我国的影响
能力目标 通过利用天气图分析解释天气变化的的原因，培养学生读图分
析问题的能力
通过案例分析锋面系统对我国的影响，培养学生运用知识解决
实际生活问题的能力
情感态度价值观 通过播放寒潮对我国影响的视频，引入锋的学习，激发
学生的学习激情
通过利用生活案例分析封面系统对我国的影响及其规
律，培养学生的唯物观，关注我国环境和发展的情感。 六、教学重点 冷锋和暖锋的形成机制及其对天气的影响;
冷锋和暖锋的对比;锋面系统对我国的影响
七、教学难点 冷暖锋的对比
八、教学方法 本节知识为大量的原理分析、案例分析，因此，本节知识以多媒体辅助讲
解和学生自主探究为主，学生讨论合作学习为辅。
九、教学流程
高中地理教案一场春雨一场秋雨一场寒暖 气团的性质及其分类 锋的定义、形成及其分类 冷
锋及其天气 、冷锋的分类(结合我国的寒潮和沙尘暴) 暖锋及其天气(结
合一场春雨一场暖) 准静止锋及其天气(结合长江中下游的梅雨和贵州
天无三期晴、云南昆明四季如春) 三大锋面系统的对比 气象灾害
及其防治 聚焦高考
十、教学准备 天气预报图片、寒潮爆发图片、沙尘暴图片、贵阳冬季云昆明冬季图片、长
江中下游梅雨图片、寒潮和沙尘暴的相关资料、锋的形成及其对天气影响
的动画。
十一、课程类型 新授课
十二、课时安排 一课时45m
十三、教学过程
教教学内容 教师活动学生活动及估学及其意图 其意图 计程用序 时 导师:同学们，我们在日常生活中常听到这样一句话:通过气象学生思考教1m 入 一场春雨一场暖、一场秋雨一场寒。这气象谚语有谚语导入，师提出的问
没有一定的科学依据呢?今天我们就一起来验证一激发学生题，寻到
下。请同学们打开书本第41页第三节常见的天气系的探究欲，学习的动
统，阅读第一二自然段，出什么是气团，什么是引入要学机，并通过
锋,(回头板书 第三节常见的天气系统锋面系统) 习的内容 阅读，出
相关概念，
培养学生阅
读能力 教师:同学们都看完了吗, 系统讲解学生系统的10m 师生:看完了 气团的定了解气团的讲师:我们大气中的阴晴雨雪等天气现象都与天气系义，分类及定义，分类，解 统的活动有关系，今天我们就来学习影响天气变化其冷暖气结合初中学
的一种天气系统，锋面系统。首先我们来认识一下团的对比，习过的物理
锋面系统的主角，气团。 为讲解锋知识和前面
师:请同学们看书说说什么是气团?(回头板书一:的形成和学习过的有气团 1、定义) 对天气的关大气的知生:气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较影响打下识，对比分均一的大范围空气。 基础 析气团的性师:我们说气团是水平方向上物理性质比较均一的质及其单一大范围空气。那么，气团的范围究竟有多大呢,一气团控制下般而言，其水平范围从几百千米到几千千米，垂直的天气状范围可达到几千米到几十千米。同一个气团内的温况，培养学度水平梯度一般小于1~2?/km，垂直方向上的稳定生的知识迁度及天气变化也不大。这就充分说明气团内部的稳移能力和对定性。 比分析能师:那我们说气团是大范围的空气，那么不同的地力，为学习方所形成的气团，就会存在差异。一般而言，我们锋的形成及根据气团的热力性质差异把气团分为冷气团和暖气冷暖锋过境团。好了，老师想问一下大家，什么是冷气团，
什前、过境时，么是暖气团, 过境后的天生:温度度比较低的是冷气团，温度高的就是暖气气变化做知团 。 识上和方法师:我们很多同学都说温度高的是暖气团，温度低上的铺垫 的是冷气团，其实冷暖气团的划分并是相对的。气
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