《第二节山岳的形成》教案
【教学目标】
知识目标
1.了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶 皱山的概念。
2.了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3.了解火山的形成过程，掌握火山的组成。
4.理解山岳对交通运输的影响。
能力目标
1.阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2.通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读 图能力，培养理论联系实际的能力。
德育目标
1.通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。
2.使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁 是有规律可寻的、是可以被认识的。
【教学重点】
1.正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2.掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3.火山的形成过程
【教学难点】
1.正确判断背斜和向斜
2.阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
【教具准备】
背斜向斜比较、断层等投影片、火山构造动画素材等多媒体素材库
【教学过程】
导入新课
同学们一定见过和听说过许多山脉，如我国的五岳、四大佛教名山等，不知 大家是否注意过这样一个问题：这些山脉的形成原因是什么？他们的形成原因是 否一直呢？这节课我们就来研究这一问题。
【板书】第二节山岳的形成
介绍：山岳又称山地，是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。山岳有多 种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。
【板书】一、褶皱山、断块山、火山
引导：什么叫褶皱、断层呢？
（教师在讲课时可利用随手教具一一书本、纸张进行演示，并强调岩层的受 力方向）
讲解：在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一 系列的波状弯曲，叫做褶皱。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的 承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明 显的位移，就形成了断层。我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。
【板书】1、褶皱山
1概念：岩层弯曲变形（连续性变形）
指导读书：褶皱的基本形态表现为两种，即背斜和向斜。什么是背斜、向斜 呢？
（教师在黑板上用板笔绘出背斜和向斜的形态图，并标出受力方向）
高中地理教案
提问：同学们仔细观察，背斜和向斜从外部形态上看有什么不同呢？
学生回答：从外部形态看，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是 向下弯曲的。
教师讲解：在地貌上，背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这只 是一般情况，还有特殊情况。
（教师用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉笔添绘上一部分， 变成“背斜成谷、向斜成山”的形态。）
引导：大家请看！有的时候恰恰相反，背斜由山岭变成于谷地，而向斜由谷 地变成了山岭，这是怎么回事呢？
学生回答：略
教师讲解：这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用，岩性比较 疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变 成谷地；而向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而 成为山岭。所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊 性。
背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置，在山区、矿山等地带是可以看 到的。所以我们不能简单地从形态上来判断背斜或向斜。背斜顶部被侵蚀后，下 面的岩层裸露出来，所以从岩层的新老关系看，背斜中心部分岩层较老，两翼岩 层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。无论岩层怎样变形，依据岩层 的新老关系来判断背斜或向斜，都是可靠的。
【板书】④正地形（“背斜成山、向斜成谷”）与逆地形（“背斜成谷、向斜 成山”）
⑤背斜与向斜的比较：
出示投影片：背斜和向斜同学们弄清楚了吗？下面我们通过这一表格再来比 较一下。背斜向斜比较表。
背    斜
向    斜
一般形态
岩层    彖
向上拱起    / \
A

注意点
对于复杂的褶皱仅从形态上区分是不科学的。
如：    地面
或
岩层新老关
U-i 石层
U-i 石层
系（主要依
中间老，两侧新。
中间新，两侧老。
据）
常见地形
山岭
谷地
倒置
成
背斜顶部因受到张力，物 质易被侵蚀成谷地。
向斜槽部受到挤压，物质更 加坚实，不易被侵蚀，反而
地形
因
形成山岭。
内外力共同作用的结果
（差别
背
向o
侵蚀）
图
斜
示
成    /    \
成
谷
山
说明：由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。褶皱山的规模 有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒