假期实践活动摘要：国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，师范生毕业后从事中小学教育，有编有岗。这对师范教育来说是一个良好的开展机遇，对农村教育尤其是小学英语教育开展来说意义更为重大，将有利于进一步推进老师教育改革，这对农村老师也提出了更高的要求，带来了更大的挑战。本文正是在这一背景下，探究在新时期下农村小学英语老师应具备怎样的素质问题。
关键词：磨的组词农村；小学英语老师；素质问题聘书范文
2007年5月14日，国务院办公厅发布了教育部、财政部、中央编办、人事部?教育部直属师范大学师范生免费教育施行方法〔试行〕?，这是新时期培养造就高素质老师队伍、进步教育质量、推进素质教育的重大举措。在这一背景下，为了进一步加强农村老师队伍建立，为农村培养“进得去，留得住，教得好〞的高素质师资，促进教育平衡开展，2007年6月6日，江西省教育厅结合省发改委等五部门下发了?江西省关于定向培养农村中小学老师工作施行方案?。该?方案?提出：施行定向培养农村中小学老师，对建立一支数量适当、素质良好、构造合理、相对稳定的农村中小学老师队伍，对稳固进步农村义务教育，促进教育平衡开展，
构建社会主义和谐社会，有着重要的意义。农村教育是根底教育的重中之重，开展农村教育关键在老师。小学英语教学的质量程度取决于小学英语老师的素质才能程度。目前农村小学英语老师大都存在着数量严重缺乏，素质偏低，优秀师资流失严重等问题，不仅严重影响素质教育的开展，进而也影响了学生的安康成长。有鉴于此，本人认为，对农村小学英语老师来说，应当从以下素质和才能要求出发，不断进步自己才能适应新时期社会的要求和农村教育的开展，主要表如今： 小学教育毕业论文
首先，良好的职业道德及人文素养。
老师，被誉为是“人类灵魂的工程师〞，教书育人，为人师表，是老师的本质要求和职业表达。老师具备热情、诚信、公正等优秀的人格魅力和职业道德魅力，会使学生对老师产生信任感和崇拜感，有助于形成学生良好的情感态度和价值观等优良品质。只有老师自身具有较强的艺术感受力和审美自觉性，才能积极引导学生去发现和欣赏英语的形式美、意境美。而小学生自身和小学生学习英语又有其独特性，这就需要老师更多的关心、耐心和爱心，具有献身教育事业的无私奉献精神。
第二，系统而扎实的英语专业知识。
尽管小学英语教学的内容是一些根底知识和根本技能，英语教材也比拟简单，但老师假如没有扎实系统的英语专业知识是很难胜任将来小学英语教学工作的。小学英语老师流利的口语，纯粹的语音语调对小学生学习英语很重要。另外英语国家文化，尤其是小学生感兴趣的西方节日、传统风俗和生活方式等方面的文化，对它们深化透彻的理解和掌握，能很好地培养小学生学习英语的兴趣和积极性。
第三，完备的小学教育专业理论素养。
小学教育对象小学生的特殊性，决定了新时期的小学英语老师应当较好地掌握小学教育学、比拟小学教育、儿童心理学和外语教育心理学等知识，尤其是具备将小学生学习外语的心理特征与小学英语教育理论结合起来的才能，同时老师应积极关注根底教育改革，关注小学英语课堂，理解小学生的新思想新要求，理解我国小学英语教学的最新动态及最新的教学理论和方法等，通过各种途径的教育进修和培训，才能适应小学英语教育的新开展和更好地指导教学。
第四，丰富的教育教学理论经历。
目前小学教育的主要矛盾并不在于“教什么〞和“教多少〞的问题，而是“怎么教〞和“怎么学〞的问题，即怎样把知识传授给承受才能还较低的小学生，这就对小学英语老师的教学程度和才能提出了很高的要求。根据小学生的生理心理特点，合理运用各种教学辅助手段和工具开展现代化教学，围绕学生进展因材施教。同时，老师怎样将游戏带入课堂，老师的文体技能、绘画、唱歌、编导等艺术才能怎样在课堂中详细施行，学生更容易承受怎样的教学方式方法等，这些都要求老师要擅长不断地总结和反思自身的教育教学，才能积累到丰富和实用的教学经历，进一步理论于教学当中。
第五，较强的英语教育科研才能。
要成为一名合格称职的英语老师，进展一定的教育科研是必需的，这也是老师专业化开展的关键。本人认为，每一位小学英语老师都应当把科研作为自身本职工作的不可分割的组成局部。由于在小学阶段开设英语课程是一项全新的工作，各项工作都还刚起步，这给英语老师提供了很大的研究和开展空间〔新课程，教材，教法，教学反思及评价等〕。老师具有强烈的科研意识和社会责任感，通过不断的积累和理论，结合自身的优势，选择适当的方向积极探究，热情投入科研工作，这样必将大有可为。
师范生免费教育和师范生定向政策这些重大举措，进一步表达了要形成尊师重教的浓重气氛、让教育成为全社会最受尊重的事业这一思想，也说明国家将加大对师范院校的改革和扶持力度。落实这些政策,必须与推进和深化老师教育体制改革相结合。其中,培养的质量是关键，但这些都离不开对老师素质的要求。对将从事农村教育的师范生和正在从事农村教育的老师来说，都需要自身不断的完善，进步各方面的素质和才能。只有这样，农村小学教育的明天才会更好，小学生素质教育的全面开展也有可能实现。
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