幼儿学英语的意义是什么
幼儿学英语的意义是什么
最近有很多学者谈到幼儿学英语的问题，现在幼儿学英语的风气很旺盛，学习英语的幼儿园到处都是，幼儿到底适不适合学英语，决定因素在于家长的态度。如果孩子一回家，妈妈就用很严厉的态度质问：“今天学了什么？你现在会讲什么？”小孩一听了就紧张，就容易造成孩子的自卑感和挫折感，一听到英语就怕，更别说以后还能快乐地学英语。
如果真要教孩子英语，“自在”的心态很重要。能学多少是多少。如果希望对他日后有帮助，只要增加对英语的熟悉感，让他以后小学、中学再听到英语，没有太陌生的感觉即可。并不见得非得要小小年纪说得很流利，才算是成功。
幼儿学英语还可能产生一个问题：家长太注重英语，反而造成孩子没有把中文学好。孩子学语言的程序是先会听，然后会讲，再来慢慢形成纸上作文的能力。如果忽视幼儿的中文基础，可能会影响孩子作文表达能力的养成，造成孩子在学校的挫折感。
把英语学好其实不急在一时。语言是模仿行为，孩子学得快忘得也快，许多在美国长大的孩子回国上幼儿园时，一句话也不会说，但不到一学期，中文就
慢慢地，孩子从经验中认知到：这个老师是友善的，爱我们的，和这位老师对话要用英语。天真的孩子想亲近这个可爱的老师，便会开始模仿他说的
话：”Hello! How are you!”。久而久之，孩子就能学到很多，每次想到英语，就想到这位和蔼可亲的老师，觉得非常开心。还有一个很好的方式，是利用布偶角扮演，孩子喜欢融入布偶的生活和想法，愿意和布偶说英语。总之，把“说英语”和“快乐”联结在一起，对孩子就是很大的诱因，孩子不再觉得学英语是苦事，是严格的要求，将来就能够快快乐乐、自己主动学英语。这就是很大的成功了。
总而言之，幼儿在人生早期，有许多的成长发展任务，而学习知识只是其中的一部份。如果真要教英语，在态度上用鼓励和营造欢乐的气氛来加强学习动机，增加他日后待人处事的胆识和自信，以及积极主动的学习态度，让他一生都受用，这岂是孩子在短短几年幼儿的阶段，会说几句英语的成就可以比拟的呢。
作为一名多年从事小学英语教育事业的妈妈，我对自己的宝宝向泊西小牛牛的英语教育是非常重视的，也有许多的经验可以和大家一起分享与讨论，相信许多的家长是很感兴趣的吧！
1. 宝宝应该学英语吗？
这个问题是首要的，家长你的认识与态度决定了宝宝的英语学习的起步与效果。
你认为早期的英语教育有必要吗？
你认为有必要加重宝宝的“负担”来学英语吗？
大家都认识到英语的重要性，但是你认识到幼儿的学习能力，特别是语言学习能力有多大吗？-----大到你无法估量！
宝宝的英语学习不是“负担”，如果他是在快乐的生活和游戏中学到的话。试想，如果你家有湘潭保姆，宝宝的湘潭话是否自然地“突飞猛进”？他掌握这门发言的时候是否会觉得十分痛苦、是“负担”？恐怕痛苦的是家长：这小聪明蛋子怎么就学了一口的湘潭话咯！
我对牛牛进行了早期识字教育后，他对字特别感兴趣，时刻关注照片、路标、说明等生活中的字，碰到不懂的字马上就问，渐渐地就能自我阅读，了解到许多他感兴趣的知识。
（昨天我们在标志的4S店中，他发现了一个挂在墙上的器具，上面写了名称、画了许多图标，他就问：“妈妈，这个‘液态气压阀’是干什么的呀？”“妈妈，我告诉你，这个图标是‘严禁非工作人员开启’的意思！”......)
和蔼是什么意思
同样的，我在给牛牛进行了早期的英语教育后，他也对英语特别感兴趣，有好奇心，时刻关注生活中的英语。喜欢读幼儿园的墙上贴的英语单词，常指