祖国在我心中教案
篇一：祖国在我心中教案上课用
“祖国在我心中”的综合实践活动教案
课前帖好手抄报、歌唱《我的中国心》
一、谈话导入，揭示课题。
祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在我们大家心中！这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组汇报。
１、读活动要求，明确汇报形式。
在这次综合实践学习活动即将结束的时候，我们来召开一次“祖国在我心中” 学习汇报会。我
们可以采取不同的汇报形式，如：讲故事、朗诵、唱歌，先分小组商量打算采取哪种形式，并进行排练，再向全班同学汇报。 （展示自己的综合性学习成果，形式不一。）
三、汇报会开始，同学评价。
1、课前同学们已经商量好了要采取哪种形式汇报，那么汇报时应该怎样注意什么呢？我们把上节课制定的评价标准读一读吧。
2、态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。
３、根据评价标准，给最优秀的汇报者奖3面红旗，良好的2面，还行1面，汇报结束时，评出星级小组，红旗最多的为五星级小组，第二为四星级，第三为三星级，第四为二星级，第五为一星级。
六四班“祖国在我心中”汇报会现在开始：
汇报流程：
第一步：赏名胜古迹。
导语：祖国河山美丽如画，名胜古迹数不胜数，请名胜古迹组给我们展示收集
导语：沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎伐檀”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，都是中华民族智慧的结晶。就让我们跟随第2组的同学品一品祖国的灿烂文化吧。
第三步：讲爱国故事。
导语：学习了《詹天佑》，我们为詹天佑的爱国热情和杰出的技术水平所鼓舞，学习了《怀念母亲》，我们为季羡林老先生对母亲和对祖国的真挚的爱慕之情所感动。你能感受祖国的伟大吗？你知道多少仁人志士为了祖国奉献青春、流血牺牲吗？让我们一起倾听第3组的同学讲述爱国故事吧。
第四步：诵爱国诗歌。
祖国有广阔的疆土，有悠久的历史，有漫山遍野的宝藏，有山川五岳秀丽的风光。请欣赏爱国诗歌朗诵《祖国啊，亲爱的祖国》。 第五步：唱爱国歌曲。
从古老文明到现代辉煌，五十六个民族血脉相连，在每个炎黄子孙的心中，都有一个强烈震撼的声音：爱我中华！请欣赏爱国歌曲组为大家唱响爱国歌曲。 听到你们充满激情的歌声，我也感受到了你们的一颗赤诚的爱国心。
第六步：谈家乡新貌。
导语：祖国的面貌日新月异，家乡也在不断发展变化着。在老一辈人的口中，家乡的过去是怎样的？在新一代人的眼中，家乡的现在是怎样的？我们请第六组谈家乡新貌。
四、“祖国在我心中”综合性活动学习总结。
总结经验，弥补不足。
五、妙笔生花颂祖国，寄情笔端抒心声。
过渡：同学们在这次活动中获益非浅，从你们的汇报中，我真切地感受到了你们对祖国母亲的热爱，
（教师配乐深情吟诵）如果说祖国是一片森林，那我就是森林中的一片树叶；如果说祖国
是一个大花园，那我就是花园中的一朵鲜花；如果说祖国是一片汪洋大海，那我就是汪洋中的一滴水??请同学们拿起笔，把最想对祖国说的话写下来。【课件出示（练笔）祖国，我想对您说：】
六、总结课堂，拓展延伸。
我们感怀祖国的繁荣昌盛，祝福祖国的明天更美好。
1、总结：同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。我们班语文综合性学习《祖国在我心中》汇报展示活动到此结束。
2、继续阅读有关的书籍，将本次综合实践活动的收获和不足写成一篇学习总结。
篇二：《祖国在我心中》教学设计与反思
《祖国在我心中》教学设计和反思
容州三小 覃春梅
教学内容：
《祖国在我心中》是品德与生活二年级上册第二单元《我爱祖国》的第一个主题。
教学目标：
1.认识国旗、国徽，了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。 2. 懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系，激发儿童的爱祖国的感情。
教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。
教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备：
1.收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2.准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备：
收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。
实践活动：进行升国旗、唱国歌活动
教学过程设计：
活动一：创设情境，激发兴趣。
1.猜谜引入，激发兴趣向国旗敬礼手抄报
导语：同学们，老师出一个谜语，看谁能猜出来？
雄鸡一唱东方亮（打一幅地图的名称）
学生会叽叽喳喳的猜??
过渡语：你们猜得真准，我们祖国的版图就像一只雄鸡屹立在世界的东方。那么谁知道我们祖国的首都在哪？
学生异口同声地说答案。
过渡语：好，非常好！同学们，老师看到你们今天这么棒，特别给大家带来了一段20xx年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗？
2.播放：刘翔夺冠录像。
3.提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗？
4.老师引导学生说出：当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。
板书：国旗
活动二：认识我们祖国的标志。
1.认识国旗。
谈话：我们已经是二年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗？
⑴学生汇报，教师利用课件配合，组织学生观察。
提问：我们祖国的国旗红象征什么？五颗星星中大的一颗代表什么？小的四颗星星又代表什么？（旗面的红象征革命；旗上的五颗五角星象征中国共产党领导下的革命人民大团结）
（2）学生汇报，教师补充。
关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗？
（3）播放各地方升国旗录像。
（4）图片补充：各个地点的国旗。
学生汇报，师生交流，相互补充。（在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆、亚运会、奥运会等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。）
小结：五星红旗是我们国家的标志和象征，为此，我们国家的《国旗法》中规定：在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻外国的使馆等地方要升挂中华人民共和国的国旗。
过渡语：不仅国旗和国歌是我们国家的标志，我们还应该知道国徽也是我们国家的标志。
板书：国徽
2.认识国徽。
（1）课件：出示国徽图案
观察国徽，看一看国徽是什么形状的？（圆环形）它里面有什么？（中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。）国徽象征什么？（金、红两种颜在中国是象征吉祥喜庆的传统彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！）
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