《快乐读书吧》名师教案
一、文本教学解读
《快乐读书吧》重在激发学生的阅读兴趣，构架起学生课内外阅读的桥梁。三年级上册的《快乐读书吧》主题为“在那奇妙的王国里”，旨在引导学生读整本的童话书。二年级上册的《快乐读书吧》主题为“读读童话故事”，这说明学生在二年级时已经对童话有了初步体验，本学期的重点则是引导学生进一步感受童话的特点，同时学习整本阅读。
1.阅读内容提示。
本次《快乐读书吧》由3个板块组成：童话概述、《安徒生童话》导读（你读过这本书吗）、拓展阅读（相信你可以读更多）。
童话概述有2个自然段，第1自然段是对这一单元学过的童话内容进行概述，第2自然段揭示了“童话王国”的妙不可言。寥寥数语激发了学生阅读童话的兴趣。
《安徒生童话》导读以“你读过这本书吗”为标题，简单介绍了此书的作者、经典的童话形象，
同时节选了《拇指姑娘》的片段供学生阅读。接着，两个小方框里对阅读此书的方法进行了提示，概括来说就是：“发挥想象”“把自己想象成童话中的主人公”。
拓展阅读以“相信你可以读更多”为标题，简单介绍了童话王国里其他动人的故事，有叶圣陶笔下的《稻草人》，还有格林兄弟的《格林童话》，为学生进一步阅读童话埋下了兴趣的种子，激发学生去读更多的童话书。
2.阅读指导策略。
教学《快乐读书吧》的主要目标就是激发学生课外阅读的兴趣。教师可以采用“猜读法”，比如，一个娇小的小姑娘，身体还没有大拇指的一半长，这就是安徒生笔下的——拇指姑娘。
你知道拇指姑娘会遇到什么事情吗？也可以以问题为驱动，“丑小鸭后来变得怎么样了？”……
在此基础上，本次《快乐读书吧》还需要教会学生读整本书的基本方法，指导学生如何更好地阅读童话。在教学中，我们可以带着学生展开丰富的想象，甚至把自己想象成童话的主人公。我们还可以引导学生有重点地选读自己感兴趣的内容，或者邀请大人一起读。阅读完一
本书，也可以学习使用读书记录卡，将读到的内容进行简单记录。
二、教学活动设计
教学目标：
1.通过阅读《安徒生童话》的节选内容，对阅读童话产生兴趣，感受童话的奇妙，享受读书乐趣。
2.学习在阅读童话时，发挥想象，与童话主人公一同体验悲喜的阅读方法。
3.尝试用读书记录卡简单记录阅读轨迹，养成良好的阅读习惯。
教学时间：1课时
教学准备：
1.请学生课前了解安徒生。
2.请学生自己制作一张读书记录卡。
3.教师准备一本《安徒生童话》。
教学过程：
板块一  忆童话，说感受
1.猜一猜。
（1）这是一双奇妙的水晶鞋，它带领一个姑娘参加了王子的舞会，可是姑娘必须在午夜12点回到自己的家。这双水晶鞋是谁的？
（2）一个小男孩，总是说谎，有一天啊，他的鼻子忽然变长了。他是——
2.读引言。
同学们，童话王国里有那么多奇妙的事情，真是妙不可言。
导语：那个地方就是童话的王国。在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。
丑小鸭教案3.读课题：在那奇妙的王国里。
板块二  读童话，习方法
1.读《安徒生童话》中《拇指姑娘》节选。
（1）默读《拇指姑娘》节选。
小组讨论：你知道拇指姑娘会遇到什么事情吗？
全班交流。
提示：引导学生把自己想象成拇指姑娘，对拇指姑娘的旅行感同身受，获得独特的阅读体验。
（2）拓展阅读《拇指姑娘》其余部分内容。
思考：拇指姑娘遇到过哪些人，他们如何看待拇指姑娘？假如你有一个拇指姑娘，你会怎么照顾她呢？当我们把自己想象成童话中的主人公，就能和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤，这体验多妙！
2.了解《安徒生童话》。
（1）读封面，了解作者。
刚刚我们读的《拇指姑娘》来自《安徒生童话》，从封面上看，它的作者是丹麦作家安徒生，翻译是叶君健。
说说对安徒生的了解。
全班交流反馈。
（2）读目录，了解内容。
我们一起翻开书，看看目录，这里总共有多少故事？有哪些故事是我们熟悉的？说说熟悉的故事或者大致内容。
（3）学生交流。
《海的女儿》《小人鱼》《丑小鸭》等都是我们熟悉的故事，在课后继续读下去，你会发现更多奇妙的故事哦！
提示：通过请学生说说《安徒生童话》中熟悉的童话故事，激发更多学生阅读此书的兴趣。
板块三  爱阅读，勤记录
1.阅读《稻草人》节选。
刚刚读到的《安徒生童话》是国外作家的作品，我国也有很多美丽的童话，比如，叶圣陶先生的《稻草人》。
默读《稻草人》节选内容。
2.尝试使用读书记录卡。
当我们读的内容比较多时，就会用到“读书记录卡”，它可以帮助我们将读书情况进行简单记录。请同学们拿出自己制作的“读书记录卡”，读完这部分内容后请进行简单记录。
“读书记录卡”的内容不仅要包括：书名、作者、阅读日期，还要包括：读完这本书后，我最喜欢的一个故事、我最喜欢的一个人物等。
板块四  爱阅读，伴成长
1.推荐更多童话书。
除了读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，我们还可以读更多的童话，比如学生交流反馈。
2.说说自己近期最想读的童话书，并简单说说理由。
（一）内容注解
1.安徒生，19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。安徒生出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。他从小爱文学。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中展露才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生文学生涯始于1822年的剧本编写。进入大学后，他的创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。
2.叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
3.“格林兄弟”是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的合称，他们是19世纪德国著名的历史学家、语言学家、民间故事和古老传说的搜集者。两人因经历相似，兴趣相近，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。他们共同整理了销量仅次于《圣经》的最畅销的德文作品—《格林童话》。
（二）拓展阅读
《鹅妈妈的故事》《一千零一夜》《王尔德童话》《巫婆村》。