一只哈巴狗教案
【篇二：教案】
1、 小黄狗
第1次活动
活动目标
1．愿意阅读图书，初步了解关于图书的常识。
2．能初步看图书跟读诗歌。
3．初步感受诗歌中表现出的朋友间的友情。
4．初步接触重点字词：小黄狗、小朋友。
活动准备
1．知识经验准备。
幼儿有阅读图书的经验。
2．物质准备。
挂图、音带、音带《一只哈巴狗》、大字卡；诗歌读本人手—册、小黄狗头饰。
3．环境准备。
设置阅读区，请幼儿将自己爱看的图书放在里面，可以随时阅读；和家长一同
收集各种小狗的图片并张贴在阅读区中。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，走线，线上活动。 (或采用默想、听音乐等其他形式。)
走线(走线示意图附后)。
线上活动建议：幼儿戴着小黄狗的头饰，随卜只哈巴狗》的音乐(乐曲附
后)和教师一起模仿小狗的动作做律动。
二、感知理解活动
1．教师出示挂图，播放诗歌录音带，请幼儿认真倾听。 欣赏的时候提醒幼儿注意欣赏的常规。
2．幼儿有序取书或教师发书，幼儿自主阅读，教师分组进行指导。
①鼓励幼儿与同伴大胆交流诗歌内容：画面中有些什么?在干什么?等等。
指导重点：教师告诉幼儿书有封面、封底、书页，帮助幼儿认识书。
②教师用正确方法示范阅读。
③随时提醒幼儿阅读的姿势：要用左手扶书，右手的食指和拇指捏着页面的右
下角，向左轻轻翻书。阅读诗歌的时候一边轻声读，一边用右手食指进行划读。从
丑小鸭教案 前到后，从上到下，从左到右，一行一行指读。
阅读完后，幼儿有序收书。
3．师幼共同讲述。
①画面上画的是什么，小狗是什么颜?教师出示相应大字卡“小黄狗”。
②小黄狗为什么要摇尾巴?教师出示相应大字卡“小朋友”。③小黄狗和小朋友一起会做些什么呢?
4．欣赏诗歌。
教师播放诗歌音带，幼儿看挂图欣赏诗歌，试着与教师一起在空中用手指划读。
三、体验活动
教师和幼儿一起戴上小黄狗的头饰，边朗诵诗歌边表演。
四、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿整理自己的物品。
活动延伸
1．园内延伸。
①教师将挂图和字卡放置在语言区里，幼儿可自由欣赏、讲述。 ②将头饰放在音乐区，幼儿可随时在音乐区里做《一只哈巴狗》的律动。
③师幼共同布置阅读区，丰富幼儿阅读的书籍，巩固阅读的姿势与方法。
2．家庭延伸。
①爸爸妈妈和孩子继续收集关于小狗的图片、诗歌和故事，丰富有关小狗的知识。
②爸爸妈妈和孩子一起划指阅读诗歌。
第2次活动
活动目标
1．喜欢阅读诗歌，愿意用肢体动作表现诗歌内容。
2．尝试用句卡摆诗歌，理解诗歌的内容。
3．尝试用自己的方式与同伴交往，知道对同伴要大方、热情。
4．认读重点字词：小黄狗、小朋友。 。
2、水果歌
活动目标
1．结合自己的生活经验，对诗歌内容进行合理的表达。
2．喜欢读诗歌，体验诗歌所表达的快乐情绪。
3．认读重点字词：黄黄的、红红的、大大的。
活动准备
1．知识经验准备。
幼儿认识梨子、苹果、香蕉等水果；对颜有一定的认识。
2．物质准备。
挂图、音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、梨等水果实物。
3．环境准备。
在班上设置自然区，放置生活中常见的水果以及相配套的图片。 活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，走线，线上活动。 (或采用默想、听音乐等其他形式。)
线上活动建议：水果接龙。教师说出一种水果名，接说水果名的幼儿接着说出
另一种水果名，依次往下进行接龙。要求幼儿尽量不说重复的水果名。
二、感知理解活动
1．导入活动。
“奇妙的箱子” (内装水果：梨、苹果、柿子、香蕉、石榴)。教师出示箱子摇一摇，请幼儿将手伸进去摸一摸，说说水果的外形特征。
引导幼儿观察这几种水果的颜。
2．教师发书，引导幼儿将书翻到《水果歌》，进行自主阅读。
①教师分组进行指导，幼儿与同伴交流诗歌中的内容。
指导重点：引导幼儿主要从颜和形状两方面来观察。
②教师适时地介入幼儿的阅读，提示幼儿用词语形容水果。 教师随时提醒幼儿阅读的姿势。
3．师幼共同看图讲述。
①诗歌里面梨子宝宝、香蕉宝宝是什么颜的?还有什么东西是“黄黄的”?
教师出示大字卡“黄黄的”，让幼儿初步接触和感知。
②柿子宝宝、苹果宝宝是什么颜的?你们还看过什么东西也是“红红的”?
教师出示大字卡“红红的”。
③石榴宝宝笑起来嘴巴是什么样子?
教师出示大字卡“大大的”，并请幼儿做一个“大大的”样子。
4．欣赏诗歌。
教师播放诗歌录音带，请幼儿认真倾听。欣赏的时候提醒幼儿注意听录音的常
规。欣赏完幼儿有序收书。
三、游戏活动
1．游戏：水果宝宝回家。
以实物水果为例，提出游戏要求：黄的水果送回贴有“黄黄的”字卡的房子，红的水果送回贴有“红红的”字卡的房子。
2．游戏：宝藏。
将字卡“黄黄的”、“红红的”、“大大的”藏在活动室四周，让幼儿出来并大声读一读。
四、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿整理自己的物品。
【篇三：幼儿园教案】
幼儿园教案
一、 小班语言教案：两位新朋友
活动目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己??”的句式说说自己会做的事。
活动准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
活动过程：
1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、 认识红红
（1） 介绍红红
（2） 向红红问好，幼儿自我介绍。
（3） 观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？
（4） 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
（5） 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、 认识东东
（1） 观察东东，说说对东东的感受。
（2） 友爱教育 ，劝说东东。
（3） 帮助东东，说说怎样让东东变干净。
（4） 教具操作，语言同步东东的卫生行动。
（5） 说说东东自己会做的事。
（6） 说说夸赞的话。
4、 介绍自己
（1） 说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）
（2） 听音乐动一动，演演自己会作的事。
活动结束：
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
二、 小班数学教案：小兔采蘑菇
【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】
1．复习按颜分类及5以内点数；给数字1～5排序；
2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
【活动准备】
1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4．地板上画有不同颜的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】
1．复习按颜分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜的，然后放进同样颜的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿到相应颜的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．给点卡排序。
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