名师精编优秀教案
1、统对韵》（节选一）教学目的：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“天对一一地，雨对一一风，大陆对一一长空”
教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
一、导入今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？ “翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天 穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并 用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳 过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读吹牛相声1、师读第一段
讲解第一段重点点拨：ft花对海树
怎么和女生话题聊天
苍穹 下响 高舂 青春
2、学生一起说文意。
三、朗读
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）
治家格言
2、老师说上句，学生对下句。“天对一一地，雨对一一风，大陆对一一长空”
3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：
1、利用课余时间熟读。
2、收集对联。
五、课后拓展：收集对联。
板书设计：
《笠翁对韵》（节选一）
天对地，雨对风。大陆对长空。
ft花对海树，赤日对苍穹。
晨对午，夏对冬。下晌对高舂。
青春对白昼，古柏对苍松。
名师精编优秀教案
1、导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《逢老人》，作者是 唐代诗人隐峦。
二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：
2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。(引导学生说完整话)⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
(4)指名反应，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
(6)小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？
总结学习方法：1、反复朗读；小组合作学习。
4、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、出示古诗《龟虽寿》(节选)
2、读一读，背一背3、比拟一下两首诗中的老人有什么不同？
四、拓展延伸，布置作业收集描写老人的古诗。
板书设计：
《逢老人》
路逢一老翁，两鬓白如雪。
一里二里行，四回五回歇。
9《幼女词》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
数青蛙绕口令2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解“向夜在堂前，学人拜新月。”教教学过程：
一、导入新课
下雪的唯美短句
名师精编优秀教案学«点；理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：
一、导入新课

名师精编优秀教案
导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《幼女词》，作者是唐代 诗人施肩吾。
二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：
2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。(引导学生说完整话)⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
(4)指名反应，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
(6)小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？
总结学习方法：1、反复朗读；小组合作学习。
2、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、出示古诗《乞巧》
2、读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业
介绍乞巧节的相关资料。
内分泌失调的症状板书设计：
《幼女词》 幼女才六岁, 未知巧与拙。 向夜在堂前, 学人拜新月。