中班家乡的变化教学反思
中班社会家乡新变化教学反思
对于幼儿熟悉的地方孩子们一定会有话可说，也更容易产生兴趣和获得情感体验。
可是在谈话活动“我们的城市”中，却发现大多数幼儿对自己所在城市的景点虽然去过，但却说不出这些地方美在哪里
有哪些好看的地方
孩子们的这些表现让我们多少有些失望。
我想：这也许与幼儿的直接经验有限有关，很难一下产生情感上的共鸣。
因此，在主题实施的过程中，我们在“我爱·”的主题背景下创设了丰富的主题墙墙饰，如在主题墙上，我们多数采用了图片的形式向幼儿介绍自己的家乡及居住的环境。
当幼儿看到那熟悉的“翠微湖”“银河广场的九龙立柱”时，都叽叽喳喳地说开了，“呀，这是清秀园，上次我妈妈领我去过的，我们还划船了呢。
“这是银河广场，我姑姑家就在旁边的到小区里。
这些彩鲜艳的图片一下子激发了幼儿学习的主动性和他们记忆深处的零散记忆，这些零散的记忆在老师和同伴的帮助下成了一条鲜明的记忆主线，扩展了幼儿原有的生活经验内容，从而促进了幼儿情感和认知上的发展，让幼儿产生了“我的家乡也很美”这样的情绪情感体验。
中班社会家乡新变化教学反思
活动目标：
2.结合图片使幼儿了解柿子的成长过程以及柿饼是怎样做成的。
3.对幼儿进行爱护花草树木、爱家乡的教育。
重点难点
重点：认识柿饼。
难点：了解柿饼的制作方法
活动准备
食物柿饼、图片、PPT课件制作
活动过程
一、出示食物柿饼，让幼儿认识;老师提问，
1.这是什么?为什么叫柿饼
2.它是用什么做成的
柿子又是怎么来的
（发散幼儿的思维）
二、学习柿子的成长过程：
1.师出示图片引导幼儿观察并提问;这是什么
它的颜有什么变化
（师引导幼儿观察讲解）.
2.师小结:春天来了—柿子树先开花—再结果子—由绿变成桔红—到了秋天柿子成熟了，火红火红的—成熟的柿子像什么
（启发幼儿发散思维）
幼儿园中班社会教学反思:家乡的土特产
活动目标
1.让幼儿认识家乡的土特产柿饼，知道柿饼是由柿子变成的。
2.结合图片使幼儿了解柿子的成长过程以及柿饼是怎样做成的。
3.对幼儿进行爱护花草树木、爱家乡的教育。
重点难点
重点：认识柿饼。
难点：了解柿饼的制作方法
活动准备
食物柿饼、图片、PPT课件制作
活动过程
一、出示食物柿饼，让幼儿认识;老师提问，
1.这是什么?为什么叫柿饼
2.它是用什么做成的
柿子又是怎么来的
（发散幼儿的思维）
二、学习柿子的成长过程：
1.师出示图片引导幼儿观察并提问;这是什么
它的颜有什么变化
（师引导幼儿观察讲解）.
2.师小结:春天来了—柿子树先开花—再结果子—由绿变成桔红—到了秋天柿子成熟了，火红火红的—成熟的柿子像什么
（启发幼儿发散思维）
中班家乡真美活动反思
活动目标：
1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。
2.能说出自己家乡及居住的小区。
活动准备：
1.幼儿和家长活动前共同填写“家乡美”调查表。
2.每个幼儿带一张家乡的风景图片，有关家乡的风景视频、音乐导游旗4杆。
参考：www.dyqsy\/news\/view.php?id=258&fenlei=news
中班社会活动美化家乡的人的教案咋写
2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。
3、热爱家乡，为自己是南京人而自豪。
活动准备：
家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。
活动过程：
一、开始部分：欣赏音乐，引入主题。
欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。
教师：我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，南京人不仅会说普通话，还会说南京家乡话。
那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外，还有哪些风景名胜美如画的地方呢
现在让我们一起去游览一下吧。
二、主要过程：通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。
1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。
（紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖）
2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。
3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。
4、南京的宝贝这么多，这么美
想不想再去看一看
引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。
5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的宝贝。
四季教案你最喜欢南京的什么呢
我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美，这么美的家乡是谁建设的呢
鼓励孩子现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。
三、结束部分：在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。
中班语言教案家乡的美味认总结和反思
活动目标：
1、运用相似接的方法使颜自然过渡。
2、尝试表现季节的彩效果，感受彩渐变的美。
活动准备：
四季范例、画好路的纸、不同路的小样、卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。
活动过程：
一、欣赏谈论—了解四季的不同彩特征和其对应的相似
1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路
出示不同的路。
2、到不同季节的小路上去散步，出示四个季节的范例，讨论：他们分别是什么季节的小路
为什么会有这样的颜
3、一这些颜是怎么排队的
并出示相应的卡。
4、小结：四季的彩都是不同的，春天是绿；夏天是红；秋天是黄；冬天是蓝。
二、操作尝试—选用四季的彩来感知接的方法
1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿，一大片柳树，涂淡绿，哪个地方要接就往哪个方向走（关注接的顺序和方向），看看颜有什么变化
2、出接下来的颜，请幼儿尝试接部分（关注幼儿接的方法）。
3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先出好朋友的颜，再让他们抱一抱，让小路连起来。
中班健康我的家乡教案
一、活动目标：
1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
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