高考古诗词复习备考：咏物诗鉴赏题 专练
一、阅读下面作品，完成第12—14题。（8分）
水龙吟·次韵章质夫杨花词
（宋）苏轼①
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠②，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。
[注]①本词作于元丰三年，苏轼贬居黄州。②柔肠：柳枝细长柔软，故以柔肠为喻。用唐白居易《杨柳枝》诗：“人言柳叶似愁眉，更有愁肠如柳枝。”
12.关于本词，下列说法不正确的一项是（ ）。（1分）
A.从字数上来看，此词是一首中调。B.从题材上来看，此词是一首咏物词。
C.此词笔致缠绵悠远，属于婉约词。D.此词以物为人，以人写物，妙趣横生。
13.对本词理解和分析不正确的一项是（ ）。（3分）
A.“也无人惜从教坠”句中，“惜”字运用反衬手法暗露作者缕缕怜惜杨花的情意。
B.“萦损”三句，由杨花写到柳树，运用想象，描写思妇困倦的娇眼睁开又闭合。
C.下阕首句，作者由“不恨”到“恨”，欲进先退，由杨花到落红，而后折回杨花。
D.“细看来”三句，作者以景结情，虚实相生，由眼前的流水联想到思妇的泪水。
14.请赏析下阕画线句中数词的妙用。（4分）
答案：
12.（1分）A
13.（3分）D
14.（4分）词人将杨花之春分成三份，二分落地化为轻尘，一分落水随流水而去（1分）。数字描摹出杨花渺无踪迹，春光消逝，渲染出感伤的氛围（1分）。将点点杨花与流水相融，流露出思妇的愁绪（1分），更含蓄地表达出词人伤春惜花之愁，以及忧患中浓郁的忧思。
 
二、阅读下面两首诗，完成15~16题.
蝉
虞世南
垂缕①饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
咏蝉②
骆宾王
西陆蝉声唱，南冠③客思深。
不堪玄鬓④影，来对白头吟⑤
露重飞难进，风多响易沉。
什么运动可以提高男人性功能无人信高洁，谁为表予心?
【注】①垂缕：帽带系结后的下垂部分；蝉腹下的针喙。②本诗作于高宗仪凤三年。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。③南冠：指囚徒。④玄鬓：指蝉。⑤白头吟：乐府曲名。相传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后，卓文君作《白头吟)以自伤。
15.下列对这两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（ ）
A.《蝉》为五言绝句前两句从外形、食性、声音、所处位置描写蝉的特点；后两句由此发出议论，为全诗点睛之笔。
B.《咏蝉》为五言律诗，二、四句对仗工稳，由蝉及人，颜对比中触发老大之伤；巧用
典故，暗含被诬获罪之怨。
C.这两首诗均写秋蝉，都写了蝉声，一为远播流响，一为易沉之响，特点不同；都撷取了露、风等意象入诗，但兴寄各殊。
D.这两首咏物诗均托物言志，即运用象征等手法，寄意于物，以物抒怀。王磬《朝天子•咏喇叭》、骆宾王的《咏鹅》均采用了此写法。
16.这两首诗中蝉的艺术形象有何不同之处?请简要分析。(6分)
答案：D
解析：骆宾王的《咏鹅》虽为咏物诗，但未采用托物言志的写法。
答案：《蝉》中的蝉喙如冠缨，饮露栖桐，居高鸣声远扬。身份高贵，声名远播;是以高洁品格立身的清华之人的写照。（3分）《咏 蝉》中的蝉露重难飞，风多声沉，高洁无人相信。处境艰难，无人赏识;是含冤莫白、政治失意的诗人的自况。（3分）（其他 答案，言之成理亦可）
三、阅读下面两首诗，完成1~3题.
严郑公宅同咏竹
诗词格律杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。
1、本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
2、请赏析“侵书帙晚”一句。
3、请你谈谈对最后一联寓意的理解。
答案：
1、形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。
2、翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。
3、答案符合诗意，言之成理即可。
示例一：要尊重天性，顺应自然。
示例二：要呵护人才，不要摧残人才。
示例三：期待得到提携，使自己有所作为
【思路点拨】咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时要注意抓住咏物诗的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点，注意筛选答案要点。
四、阅读下面两首诗，完成21-22题。（8分）
严郑公宅同咏竹
（唐）杜甫
纠结
绿竹半含箨①，新梢才出墙。
侵书帙②晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
竹轩诗兴
（南宋）张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟③来。
暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
【注】①含箨（tuò）：包有笋壳。②书帙（zhì）：书套。③篆烟：盘香的烟缕。
21．《严郑公宅同咏竹》写的是       （季节）的竹子，《竹轩诗兴》实写的是夏季竹子；两首诗的颔联都写到了         。（2分）
22．两首诗的尾联是如何表达诗人情感的？请结合诗句简要分析。（6分）
答案：21．春季 竹影（梢影）（1空1分，共2分）     
22．（1）杜诗想象只要不被剪伐，就能看到高高的竹伸入云端，轻轻拂动。托物言志，表达了诗人呼唤珍惜人才、呵护人才的情感。（句子理解1分，手法1分，感情态度1分）
（2）张诗想象冬季雪压竹枝，配以凌寒开放的梅花，便梅竹同淸，是竹轩做清净雅致的情景。借景抒怀，展现出诗人高洁、闲雅的情趣。（句子理解1分，手法1分，感情态度1分）
五、读《卜算子·咏梅》，完成4~5题。(6分)
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
怎么解封号无意苦争春，一任芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
4、下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( ) (3分)
A、首句“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体现它寂寥孤独的生存状况。
B、“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，只能孤芳自赏，独自走完生命的历程。
C、“已是黄昏独自愁”，运用夸张手法写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现处境的悲凉。
D、词的下片写梅花无意争春，却惹来众芳嫉妒，饱受摧残碾为尘埃，仍香气不改。
5、整首词采用了什么写作手法?请简要分析。(3分)
【答案】 
4、 (3分)C (说明:“夸张手法”错误，是“拟人手法”)
5、 (3分)采用托物言志(或借物喻人)的写作手法(1分)。全词借饱受摧残、香气犹在的梅花，(1分)抒发自己虽屡遭排斥仍坚持正义、孤高傲世(或:忠贞不渝、矢志不渝、独立不倚
等)的情怀。(1分) (意对即可)
六、（宋）刘克庄《落梅》
落梅
（宋）刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。
桃花几月份开花东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
【注释】①莓苔，苔藓植物，生长在阴湿的地方。
1．下面对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，使诗人触目愁肠，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。
B．颔联不仅描绘了落梅凋谢飘零的景象，还高度概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷一生。
C．此诗前两联重在写景，景中寓情。后两联在此基础上展开抒情，表达出主旨。
D．此诗不着一个“梅”字，却不仅刻画出梅的品格和遭际，更处处透出诗人的心迹情感。
中国药科大学专科
2．本诗颔联运用了什么表现手法？请作简要分析。
【答案】
1．C【解析】C.“前两联重在写景，景中寓情。后两联在此基础上展开抒情”错误，诗歌前三联重在写景，景中寓情。尾联在此基础上展开议论。尾联看似指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，即不怜香惜玉。实际上，“东风”者，指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。
2．采用比喻修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸，寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现象的强烈不满。
【解析】颔联“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”，是说飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。本联用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，比喻奇特，寓意深刻丰富，既生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，又概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷人生，寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现象的强烈不满，还有用梅花的高洁品格来赞美“迁客”“骚人”的意味。
七、阅读下面这首诗，完成各题
忆放鹤
李绅
羽毛似雪无瑕点，顾影秋池舞白云。
闲整素仪三岛①近，回飘清唳九霄闻。
好风顺举应摩②日，逸翮③将成莫恋。
凌励坐看空碧外，更怜凫鹭老江濆④。
【注释】①三岛：传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山，亦泛指仙境。②摩：接近。③逸翮：强健善飞的鸟的翅膀。④濆：水边，岸边。
1．尾联是如何表达诗人情感的？请简要分析。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写鹤的羽毛如雪一样洁白无瑕，白鹤在池水里与白云的倒影共舞，顾影自怜，自在逍遥。
B．颔联从仪态和鸣声两方面直接写白鹤，并借仙境和云天来烘托出白鹤的俊逸神采，不同凡俗。
C．诗人认为白鹤应乘风展翅高飞，展现自己的特立独行、孤高傲世，不应贪恋安逸的居生活。
D．本诗回忆当初放鹤的情形，前两联凸显了白鹤的超凡脱俗，后两联表达对白鹤的期许和喜爱。
【答案】
1．①以翱翔碧空的白鹤与老死江边的凫鹭对比，表达了对志存高远的白鹤的喜爱和赞美，对贪图安逸（没有追求）的生命的鄙视。②以展翅凌云的白鹤来托物言志，寄寓诗人高远的志向（不甘平庸）和积极进取的精神。
【解析】 “凌励坐看空碧外，更怜凫鹭老江濆”，作者以白鹤与凫鹭进行对比，一个翱翔碧空，一个老死江边，“凌励”“坐看”，表明作者白鹤的喜爱和赞美，“更怜”“老”，表现了作者对对贪图安逸（没有追求）的生命的鄙视。
“凌励坐看空碧外”，白鹤乘风展翅高飞，作者托物言志，寄寓了诗人自己特立独行、孤高傲世，志存高远和积极进取的精神。