思明区特殊教育学校教案
教学内容 | 大笼球 | 课 时 | 3 | ||||||||||||||||
教 学 目 标 | 1、 通过训练刺激学生触觉，前庭平衡和本体感觉系统 2、稳定情绪，提高触觉感受能力 | ||||||||||||||||||
教学重点 | 强化学生的前庭机能 | 难 点 | 掌握平衡控制 | 教 具 | 大笼球 | ||||||||||||||
教 学 过 程 教 学 过 程 | 第一课时 一、组织教学： 1、组织学生有顺序的进入感统训练室。 2、师生问好，强调上课纪律和安全。 3、告之学生今天的训练内容。 二、准备活动 1、问好、开火车走直线 2、律动模仿操 第一节：伸展运动 第二节：体测运动 第三节：体转运动 第四节：下蹲运动 第五节：俯背运动 第六节：跳跃运动 三、训练过程 1、出示大笼球：指导学生认识大笼球，跟说几遍 2、教师指名学生进行示范 我们要怎么玩这个大笼球呢？我想请一个小朋友老帮个帮陈老师的忙。谁愿意？ 3、 趴球：趴在球上，教师双手抓住学生的两脚前后挪动，幅度以双手能触到地面为准 4、 分组练习 四、自由活动，让学生选择自己喜欢的器材玩 第二课时 一、组织教学： 1、组织学生有顺序的进入感统训练室。 2、师生问好，强调上课纪律和安全。 3、告之学生今天的训练内容。 二、准备活动 问好、开火车走直线 三、训练过程 1、指名学生说出大笼球的名称 2、趴球练习 3、躺球训练：大笼球除了趴在上面，我们还可以躺在上面 1）、教师示范 2）、指名学生模仿 3）、分组练习，每人要求练习5分钟 4、放松练习 依靠大笼球、坐上大笼球 四、自由练习，让学生选择喜欢的器材玩 五、鼓励表扬学生 第三课时 一、组织教学： 1、组织学生有顺序的进入感统训练室。 2、师生问好，强调上课纪律和安全。 3、告之学生今天的训练内容。 二、准备活动 问好、开火车走直线 三、训练过程 1、平躺与翻身 让学生平躺在地摊上，腿脚伸直，双臂放在身体两侧，教师拿起大笼球从脚开始滚，缓慢上移直至头部，然后翻过身来，教师轻拍学生的腿部、腰背部、双臂 2、让学生用手拍打大笼球 3、抱大笼球投掷 四、自由练习，让学生选择喜欢的器材玩 | 学法指导 通过长期的“组织教学”训练，培养学生良好的上课纪律和安全意识。 根据训练内容选择合适的准备活动，让学生做好训练前的准备，防止受伤。 指导C组学生跟说“大笼球” 通过示范，引导学生学会正确的站姿，能克服恐惧，并维持平衡，强调要身体要正。通过训练初步领会动作要领，较差的学生让其扶墙站立。 中等生在老师辅助下进行训练。 较好的学生进行提高训练的内容，较差的学生还是进行基本内容的训练，根据学生的能力进行个别强化和提高训练。 给学生鼓励，提高学生进行训练的兴趣，为下节课的顺利训练做铺垫。 | |||||||||||||||||
效果分析 | 姓 名 效 果 | 朱琴 | 陈宇恒 | 陈欣迪 | 梁城玮 | 感统训练教案戴宇航 | 蔡鹭腾 | 詹雪蓉 | 王杰超 | 陈毓怡 | 阮明轩 | 林和羽 | |||||||
C | A | C | C | A | A | A | D | B | B | C | |||||||||
反思 | 大笼球训练，学生比较感兴趣，特别是自闭证学生陈宇恒，还有连平时都不怎么配合的王杰超小朋友也不由自主的参与活动，拍打着大笼球，但是在训练过程由于个别学生是属于胆子较小的孩子，要克服胆怯的心理还是需要一定过程的。 | ||||||||||||||||||
▲ A独立完成并初步掌握。B在老师的提示或帮助下能完成。C在帮助下完成50%或以下。D不能完成.
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