感统教学计划优秀10篇
  感统训练教案 篇一
  双脚轮流跨过15厘米高的绳
  训练目的：身体平衡本事。
  训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
  难度设置：
  帮忙给予：
  1．用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他她的腿抬高跨绳；
  2．要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；
  3．提议用有弹性的圆形橡皮绳。
  感统训练教学计划 篇二
  感统训练教学计划
  目标：
  1、调动身体各部位肌肉收缩，维持适当的肌紧张，保持身体控制。
  2、有效提高学生的空间知觉能力、协调性和平衡能力。
  3、练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量。
  训练方法：
  项目：蹦床（3月）
  1、让学生坐在蹦床上，通过使学生的机体与的接触，使学生前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺·激，能促进大脑对各种信息刺·激的组合和统一。然后教师双手扶着学生做上下运动，节奏由教师控制，注意过程中培养学生养成边说边运动的习惯，让学生坐在蹦床上做上下运动的频率有所变化，通过这种变化观察学生的发音力量的变化。
  2、让学生站在蹦床上，让学生在蹦床上平稳站立，培养他们的平衡感，接着用双手扶着学生做有节奏的上下运动，速度由慢到快，不断增强学生的节奏感。
  3、注意事项：蹦床训练的强度与训练时间要把握好，同时在整个过程中教师要注意每个学生的安全。
感统训练教案  项目：会走s型的线段；（3月）
  训练目的：空间概念，肢体的平衡能力。
  训练要求：在地上用不粘胶粘出一条s型线段，让学生从一端走到另外一端。
  难度设置：——
  帮助给予：
  1、开始时可站在学生的前面拉着他的双手引导他往前走；
  2、也可以站在学生的后边，让他推着一个手推玩具沿着线段向前走；
  3、鼓励学生自己往前走，并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励学生的成功尝试。如果学生因为见到奖励物而不配合训练，则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他。
  训练小结：
  过对CHSH的上课，练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量，发展学习听觉与触觉的统合，上课的结果还比较理想。
  项目：四肢协调练习（7月）
  1、手支撑训练：俯卧位，让孩子用双手将自己身体撑起，与肩同宽，可在其骨盆处用圆筒等物垫高，用玩具等吸引其抬高头，双肘伸直。患儿前臂有旋后困难时，让其双手掌心内侧相对，手掌打开，手指伸直。保持5～10分钟，当手部力量增强后，可在其双肩上方加上沙袋负重。以加大训练强度。
  2、平衡训练：孩子用下肢负重站于小木凳（木凳高度可逐渐增加）上，将健侧下肢向前方缓慢迈出，踩到地面上，注意在这过程中保持平衡，然后收回原位。前、后、侧方都可进行。作用是可提高立位的动态平衡，因此动作难度系数大，做此项训练前必须具备良好的立
位平衡及步行能力方可进行。
  3、坐上大龙球
  训练目的：
  改善身体协调不良，增强重力感的控制能力，建立和刺·激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。
  训练要求：
  协助孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可，鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子双手，以协助孩子保持身体的平衡。
  训练小结：
  以上训练都为增加触觉刺·激信息，以减轻内心的不安，消除触觉敏感，培养自动自发的调节机能。不过其适应力较差，也较固执，绝对不可以强迫他，必须有点耐心，花时间协助他
主动去适应，游戏时多引导他各种变化及语言刺·激，或许较有助于他对刺·激信息→←选择和处理的方式。
  训练计划（7月）
  训练目标：
  1、能听懂指令
  2、转社会评价来夸奖进步好的行为
  3、减少特殊行为
  4、可以做以下项目：滑梯、平衡木、大笼球、触觉球、波波池、阳光隧道、滚垫、球上跳（辅助）插木棍、转圆筒、网缆等。
  指导要点：
  1、增加前庭体系信息刺·激以减少触觉敏感带来的前庭机能不全导致他过分焦虑及紧张。