小学生心理健康辅导课教案
  小学生心理健康辅导课教案1
  教学目标：
  让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
  教学方式：
  专题教育
  教学重难点：
  让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
  教学手段：
  图片、课件
  教学过程：
  一、观察岛
  出示图片
  图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？
  二、活动营
  活动一：我是小演员
  请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
  情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
  情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去好朋友一起玩。游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
  活动二：“小鬼当家”交流会
  全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
  爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________
  我的感受是：________________________________________________________________
  我的安排是：________________________________________________________________
  我遇到的问题有：____________________________________________________________
  我是这样解决的：____________________________________________________________
  我的收获是：________________________________________________________________
  三、分享屋
  爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！
  四、拓展园
  如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？
  评价一下自己“当家”的能力吧。
  小学生心理健康辅导课教案2
  教学目标
  1、认识什么是起青春期。
  2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
  教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
  教学难点：
  正确迎接青春期的到来。
  教学过程
  一导入新课
  1一自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
  2板书课题：迎接青春期的到来
  二新授
  1、讨论：
  你们知道什么是青春期吗？
  你身体的各个部位发生了什么变化？
  2、师针对学生的发言小结
  3、课堂总结：
  （1）、迅速长高。
  （2）、心肺功能明显增强。
  （3）、肌肉的发育十分迅速
  （4）、体重增加。
  （5）、神经兴奋性加强。
  4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？
  归纳：
  （1）、养成良好的习惯。
  （2）、加强营养、合理安排饮食。
  （3）、不吸烟，不喝酒。
  （4）、保持正确的坐、立、走姿势。
  （5）、加强体育锻炼。
  （6）、保护好嗓子，不大声喊叫。
  小学生心理健康辅导课教案3
  一、设计理念：
  现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
  设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
  二、活动目标：
  1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
  2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
  3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
  三、活动准备：
感统训练教案
  1、课件（名言、图片、音乐等）。
  2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
  3、学生带好笔。学生奖品
  4、相应材料（４＊５５）
  5、小花５０朵，大花１朵
  四、活动过程：
  （一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
  导入，揭题。
  1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的'花。
  学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）
  师：这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
  2、（点击课件，快乐篇）：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）
  师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）
  师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？
  3、揭示主题：风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
  师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，（教师手指课题）
  【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛，学生形成自我欣赏和期待意识。】
  故事：如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件：图片话语话
  师：闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛
  请学生回答。
  那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦凯勒的内心独白。
  师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。