课次感统训练教案
主题
数B1-1（动态课）
森林奇遇
课程类别
□静态课 √ 活动课
授课时间
    月    日 时间：        .
教学
目标
1.培养孩子自我表达的能力及2位数内数感。
2.训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。
3.调节前庭感觉、触觉感及听动能力。
4.培养孩子与他人沟通的积极情绪及团体精神。
教具
大笼球1个、滚筒2个、拼插玩具2份、0~9数子积木一套。
教学
过程
1．开场:
    小朋友，欢迎大家来到《聪明宝贝》游戏乐园！小夏洛前面学了不少魔法，接下来看看他又遇到了哪些问题，又会学到什么新的魔法呢？我们也赶快来和他一起学一学吧！
2.语言表达—自我介绍
A.排好队后，问好：“小朋友们，上午/中午/下午好！”（幼儿礼貌问好）
B.自我介绍：“大家好，我叫······。我来自······班，很高兴认识大家。谢谢。”
*注： 注意多鼓励胆小的孩子进行介绍，引导孩子注意观察别人身上的特点。
3. 感统游戏
1） 滚地+大笼球：按压全身（10’）
(1)  内容：滚地+大笼球（按压全身）
(2)  方法：
A．滚地：让小朋友把手脚伸直并拢，听老师指令做出向左或向右的翻滚。
B. 大笼球：让小朋友把手脚伸直并拢，教师拿着大笼球轻轻按压小朋友全身。
(3)  情境创设：小夏洛都认识了我们的小朋友，他想和大家一起学魔法哦！来吧，一起看看夏洛的第一个魔法吧！
2）比赛：滚筒+拼插（10’）
(1)  内容：滚筒+拼插
(2)  方法：分两组进行比赛。
A. 规则：A学生躺于滚筒中，B学生推滚筒前进，到达目的地后，两个合作完成指定拼插玩具造型，完成后AB学生互换，B学生躺于滚筒中，A学生推滚筒归队。与原地队友拍手后才能继续进行比赛。
B．拼插：利用各种雪花片摆出不同的几何图形。
(3)  创设情境：小朋友们真棒!和夏洛一起学会了这个魔法，可是不知道夏洛又会遇到什么难题呢？
4. 游戏：数字宝贝（10’）
1)内容： 听口令列数字
2)方法：
A.每个学生配发“0~9”数字卡，教师随机喊出2位数之内的数字，听到口令后，学生出列面向学生队伍排列成指定数字。
B.让每个学生都有机会上台担任口令发布者角，进行生生互动。
*注：此环节可作循环游戏。
3)  情境创设：聪明的小夏洛又解决了一个大困难，可是他到自己的小伙伴了吗？魔法师会不会教他其他的魔法呢？我们和小夏洛继续探险吧！
5．精细训练（5’）
1) 内容：捡珠子比赛。
2）方法：将小木珠放在呼啦圈里，一次一只手只能捡一颗，让幼儿进行捡珠子比赛。看最后一只手最多能握住几颗，多着为胜。
3）情境创设：魔法师说小夏洛非常聪明，再教他一个魔法，他学会了就可以到自己的小伙伴了！小朋友们我们一起来帮帮小夏洛学会吧，让他快点到自己的伙伴！
6.  总结和个性表扬（5’）
A.巩固复习：小夏洛终于解决了遇到的很多困难，学会了很多魔法，帮助他到了自己的小伙伴。夏洛也非常感谢小朋友们的帮忙，请小朋友们用掌声鼓励一下自己吧！
      小朋友们想一下，小夏洛在游戏森林里遇到了哪些困难呢？大家是怎么帮他解决的呢？
    小夏洛和小伙伴在一起了，可是，他们四个小伙伴又会在探险的路上遇到哪些奇怪的事呢？我们下节课再见吧！
B. 个性表扬：针对幼儿的特点和表现提出个性化的表扬和要求。
课后
反思