说明文写法详解及范文解析
概 述
1.什么是说明文
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的文章体裁。它通过解说事物的来源、成因、性质特征、现象状貌、组织结构、范围类别、功能作用、与其他事物的关系等，来阐释事物的内容和形式、本质和规律。包括广告、说明书、规则、章程、解说词、科学小品等。
2.说明文的开头
说明文的开头一般有以下五种方法：
（1）开门见山
开门见山是直接提出说明对象，开头就统摄全文，使读者对作者想要说明的事物“一目了然”，然后再分层加以说明。
如法国学者布丰的作品《松鼠》的开头：
“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”
再如江西一中学生《我最喜欢的一本书》的开头：
“大概每一个人都有自己最喜欢的一本书吧，我也有，《日记起步》就是我最喜欢的一本书。”
（2）提纲挈领
这种形式的开头先用简洁的语言对说明的对象作一个综合而概括性的说明，这个说明正好是这篇说明文的提纲，然后再作具体的说明。
如《数字杂说》的开头：
“即使目不识丁的人，通常也会数数，诸如一棵树，两本书，三元钱等。不过，纵然是饱学之士，倒也未必尽识数字的身世，数字的情趣，乃至数字的遗憾。”
（3）运用设问
说明文一般比较平淡朴实，但开头运用设问点明文章主旨，能够引起读者的注意和思考，进而激发读者的阅读兴趣。
如《不要拧乱自己身上的“钟”》：
“你想节约时间有效率地学习吗？那就请你无论如何不要拧乱自己身上的‘钟’。”
再如中学生优秀作文《生活因网络而精彩》的开头：
“当网络成为你我之间生活的桥梁，当网络让寂寞的人到快乐，有人就会问——为什么那么多青少年都能在网络上自由地穿梭？答：‘因为，生活因网络而精彩！’”
《桌面的精彩》的开头：
“天是一门文化——天文学，地是一门文化——地理学，我们的课桌其实也是一门文化——取名为课桌文化。为什么呢？因为我们的课桌像一本百科全书，它的内容不仅丰富多彩，具有时代气息，而且能够折射出课桌主人的性格特点。”
（4）运用描写
这种形式的开头，往往先运用恰当的动词、形容词及比喻、拟人等修辞手法描写所要说明的事物，使之生动形象，耐人寻味，引起读者的阅读兴趣。
如《大自然的语言》的开头：
“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了……”
（5）定义开头
开头简明扼要地给被说明的事物下定义，以揭示说明对象特征。这种形式的开头，能让读者先对所要说明的对象有一个清楚、明确、科学的认识。
如《一次大型的泥石流》的开头：
“在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡和沟床不断地冲蚀掏挖，山体常常崩塌滑坡，塌滑下来的大量泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌，变成黏稠的浆体，在重力和惯性力的作用下急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。”
3.说明文的结尾
说明文的结尾一般有以下五种方法：
（1）自然收尾
所谓自然收尾就是作者要表达的内容自然成章，随着文章的结束而结尾。
如《松鼠》一文的结尾：
“松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成毛衣。”
（2）展望前景
在说明结束时，作者通过对某种科学技术或新生事物的说明以后，常常在结尾处站在未来的高度上，对说明对象可能出现的景状作科学预言，令人产生无限遐想和追求。
如《宇宙里有些什么》的结尾：
“……今天，载人宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行，将来一定会揭露更多的宇宙秘密，加速人类征服宇宙的进程。”
（3）议论作结
这种结尾是在说明某种事物发展变化的同时，通过结尾的评价和议论，帮助读者提高对某种事物发展变化意义的认识，从而起到引起人们注意的作用。
如《晋祠》的结尾：
“晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。”
再如中学生优秀作文《奥运会吉祥物》：
“福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。”
（4）指点评述
任何事物总是一分为二的，在我们全面地说明了某一事物的优点、长处之后，在结尾处指出被说明事物的不足之处，或是评述造成这种不足的某种原因，能使读者的认识更全面、更深刻。
如《看云识天气》的结尾：
“……但是，天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定的限度。我们要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”
再如中学生优秀作文《黄河》的结尾：
事物的正确答案不止一个“曾说过：‘藐视黄河，就是藐视我们这个民族。’朋友们，好好珍惜这条英勇而又衰弱的古河吧，不要让那惊涛澎湃的景象成为人们心中永久的回忆。”
（5）总结概括
文章的结尾对全文内容进行总结概括，这样的结尾我们称之为总结概括式。
如《正午人的影子为什么比早晚短》的结尾：
“由此可见，人影的形成涉及了地理、物理、数学各方面的知识，需要认真研究，才能出科学的答案。”
再如中学生优秀作文《味精》的结尾：
“味精虽然会增加食物的鲜美程度，但也是有害处的。一般每人每日摄入量以不超过6克为宜，过多可使血液中谷氨酸钠含量增高，引起短时的头痛、心跳加快、恶心、口干等症状；由于味精在155℃时可生成焦谷氨酸钠而失去鲜味，并产生毒性，所以味精不宜与食物一起长时间烹调，也不宜在煎、炸和烘烤食品中使用。大家不要违反了上面两条原则，就可以享受味精带来的鲜美滋味了。”
4.说明文小结
（1）说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于给予读者知识。中学生对说明文的写作最感头痛，往往举步维艰。其实，说明文的写作并非像同学们所害怕的那样，只要理顺了头绪，把阅读说明文和写作说明文结合起来，以阅读课文为写作借鉴的范例，多观察、多分析、多练习，就能逐步学会选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的特征。
第一，要写好一篇说明文，首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知，让人明白，记叙文的写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。说明文与议论文的区别，主要在于说明文的目的主要是说明，议论文的目的则主要是说理；说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚，议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。