《中国妈妈》是一个典型的当代舞蹈作品，由东北师范大学音乐学院舞蹈系的一女学生们共同演绎的一部舞。作品名称是编导赋予的，能体现作品的中心思想“中国”、“妈妈”，这就是这部舞蹈所要表达的潜台词，也是观赏者展开联想，构建意象的基础。舞蹈主要表现出的是：在抗日战争时期，一位中国妈妈抚养一个日本遗孤的故事，整部舞蹈里都贯穿着丰富的面部表情，用表情表达了舞蹈中情感的变化，丰富的表情让人一看就触动心弦，难以忘怀，朴实无华的动作体现了伟大母亲的辛劳与内心的挣扎，无论是接受遗孤的挣扎还是送行是的挣扎，都通过用动作和表情表现得淋漓尽致。整部作品分为“起、承、转、合”四个部分。
第一部分，憎恨。一衣着简朴的中国妈妈弓着腰，在激昂的音乐声中，迈着沉重而整齐的步伐，向所指的同一个方向迸发尖锐的控诉和撕心裂肺的呐喊，控诉日军滔天罪行令人发指，而后又向后下腰，手捂颈部，让观众有窒息的感觉，那弯曲的背，绝望的眼神，舞蹈深刻表现出中国妈妈遭受的苦难,失去亲人的痛苦。
第二部分，接纳。音乐嘎然而止，人中出现一个穿着日本和服的小女孩，她蜷缩着身体蹲在地上，曲风一转，细腻而舒缓的音乐更显出女孩儿怯懦、可怜。小女孩张开五指挥舞双臂，跪着向前挪动，充分体现了绝望与无助。然而，她是侵华日军的孩子，她的和服上还沾
着中国人的血，一方面是对敌国的国恨家仇,另一方面,看着幼小可怜的孩子,本性善良的中国妈妈感到不忍与同情。对于饱受家园洗劫、亲人被杀的中国母亲来说，向仇人的孩子伸出援助之手，给予这些孩子超越仇恨的亲情和关爱，无私的母爱使中国妈妈接纳了这个日本遗孤。二人拥抱的动作，骤然拉近了二人的距离。演员围成圆后再散开，瞬间她的和服换成了中国小女孩的衣服。
第三部分，养育。在悠扬、轻快的音乐声中，妈妈把小女孩的手捂在自己的手中揉搓，而自己却瑟瑟发抖，这样的动作表现出对小女孩捧在手心里的疼爱。母亲们插秧、割草，一起一伏，在田间辛勤劳作的动作贯穿整部舞蹈，表现出中国妇女勤劳能干。女孩抱住妈妈撒娇，一起嬉戏，用了背、抱、滚、落等一系列动作塑造人物形象特征，体现一个中国妈妈对孩子的疼爱不言而喻，无关国界，这是真正的“大爱”。此时，当年的异国小儿郎已经成了一个地道的中国姑娘了，她的活泼与懂事，让中国妈妈露出了欣慰的笑容；简单的播种收割动作，让人联想到妈妈辛勤劳作，抚养这个本不属于自己的孩子，憎恨与母爱的矛盾碰撞，母性的伟大瞬间体现。尤其是那几句歌词“老玉米，金黄黄，养活了异国的小儿郎。我捧着玉米回头望，地里站着的是我娘……”“女儿”一把抱住正在地里劳作的母亲，由于常年劳作含辛茹苦的养育，母亲的手磨出了层层老茧，“女儿”把妈妈的手紧紧贴在自己脸上，对母亲的心疼和体
贴溢于言表，接着，“女儿”弯下腰，模仿母亲的动作开始为母亲分担劳苦，全体舞者一起劳作，响起了整齐的脚步声。这一刻观者饱蘸泪水，妈妈也欣慰地潸然泪下。
第四部分，送行。
触动心弦
家喻户晓的东北民歌《摇篮曲》的旋律响起，旋律如泣如诉，深沉的音乐让人回想起童年的往事，还有妈妈温暖的怀抱。然而，当年的小儿郎已经长大，可以帮妈妈干活了，可是中国妈妈却并没有就这样让孩子留下，白发苍苍的妈妈弯着背，一步一步蹒跚着步子拿出了当年的和服，告诉她当年的身世。女儿终将离去，离开这片养育她的厚实而深情的土壤，回到那个生下她却未能抚养她的陌生的国度。当她狠着心将女儿推出自己的怀抱时，她不舍，她心痛，那是她养了十几年的孩子啊。突然，女孩一个转身，回奔到妈妈身边，紧紧抱住妈妈腿不忍离去，此刻别离让所有妈妈怆然泪下。母亲、孩子的恋恋不舍,让人为之动容。漫天大雪中，亲手抚养日本遗孤的善良的中国妈妈依然在痴痴地守望，就这样，舞蹈在摇篮曲中缓缓谢幕。
这是一段感人肺腑的舞蹈，除了它承载了一段沉重的历史，演员们的倾情表演，把历史进行了一种艺术的升华，这个升华的着力点，就在这些表现大爱和大恨的肢体语言上，由这些艺
术化的肢体语言与故事本身所蕴含的情感，呈现出这个舞蹈生命的中心，打动人心的结点。