一、导语揭题
曾经有一座园林，花了１５０年的时间才建成，像仙境一般美丽，像阿里巴巴的宝库一样收藏了世界上最珍贵的历史文物，是当时世界上最辉煌最壮丽的园林，它就是圆明园。我满怀希望地来到它的跟前，却看到了──一片废墟。为什么呢？我们一起来学习──圆明园的毁灭。
二、构建话题，激发情感导入。
１、同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”
圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习２１课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今天。
三、解题激凝导入：
看了题目，你们想了解什么？
梳理问题：１、圆明园是怎样的一座园林？２、是谁怎样把它毁灭的？
四、板书课题，直奔主题
１、同学们让我们一起来写《圆明园的毁灭》。
２、学生读课题。
３、读了题目，你们想了解些什么。
４、学生围绕课题质疑。圆明园的毁灭目录
５、师生共同梳疑如：圆明园是怎样的一座园林？它是怎样被毁灭的？是谁把圆明园毁灭的？
五、揭示课题，导入新课
同学们，今天我们来学习一篇新的课文《圆明园的毁灭》，回到一百多年前的清朝末年，去看看。
多媒体课件出示：
圆明园位于北京西北郊，曾经是一座皇家园林，被誉为“万圆之圆”。１７０９年，清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯，并赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝１５０多年的经营，集中了大批物力，役使了无数能工巧匠，倾注了千百万劳动人民的血汗，把它精心营造成一座规模宏伟、景秀
丽的离宫。
板书课题，看到题目，你想知道写什么？
学生讨论，教师归纳。
我们将在学习课文的过程中来一起寻求答案。
六、利用课本插图导入。《圆明园的毁灭》课文原文
出示课本１１４页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习２１课《圆明园的毁灭》。
园明园的毁灭
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