重启；复归；奋进
2011年毕业、2012年参加工作、2017年考上教师，兜兜转转中我终于成为教师队伍的一员。在看到录取名单中自己名字的那一刻我意识到：我的人生就在那刻按下了重启键，一切开始沿着我曾经的规划行进，复归梦想……
究竟为什么对教师职业如此向往呢？也许与我不断追寻生命的意义有关系吧。我想我的骨子里大概是个理想主义者吧，总觉得人的一生不该只为生存而活，人生不该只追求长度而不追求厚度。既已生存，便应该有意义，有价值的生活。而教师这个职业恰恰可以满足我的追求。“师者，所以传道授业解惑也”，不仅答疑解惑，助人成材，还能启人心智，助人成长。可以说我们每个人的成长中，教师几乎都起到了一定的作用。从性格方面来看，面对单纯向上的学生比起面对复杂的人事关系更加适合直爽的我，而且该职业又能发挥所学，所以它便成了我梦寐以求的职业。
在而立的三十岁当口我庆幸自己的不放弃，才让我得以踏上了理想职业的第一步……
对于考上教师我一直很平静，因为觉得属于自己的东西不过是终归回到了自己手里。但是对于
真正正式开始从事教学工作，内心仍不免诚惶诚恐。不知道如何才能做一名合格教师，尤其是作为一名高中教师，如果自己不能胜任，将直接影响学生的未来。
到如今，带着这样的忐忑，心怀对于教师行业的敬畏，我开始了自己的教师生涯。到今天我也不过才完成了不到20天的教学任务，却已深深体会到教师职业的复杂性。目前任教4个普通班，由于对于00后学生特点的不了解和对学生知识背景的认识不够，导致在《生命活动的承担者-蛋白质》这一节课的教学上出现了一些问题。该节课本身需要化学相关背景知识，由于生化学科教学不同步，造成学生理解有难度，而我一开始采用的纯原理教学，虽然演示讲解了好几遍，学生仍然表示难以消化。为突破难关，我思虑良久，最后类比生活实际问题让学生加深了理解，最后计划通过习题讲解进行难点突破。
任教20天来，我才深切理解要以学生为中心。备课要了解学生背景知识，教学设计要贴近学生生活，激发学生学习热情和兴趣，更要多种教学方式相结合。可以说要做好一名老师，做一名好老师，只有对这份工作的热爱是不够的，要保持学习的热情，不断研究学生和学情，掌握多种教学方法才能做到随机应变，游刃有余。
我深知作为一名教师，其身教言传缺一不可。
首先要有良好的仪表、品行，从外而内为学生做好榜样，时刻不忘教师职业的示范性，不奇装异服，不浓妆艳抹，不粗言秽语。
其次，时刻铭记“敬人者人恒敬之”，将师爱奉献给学生。要对学生一视同仁，不能放弃任何一名学生。尊重学生人格和差异性，根据学生不同特点选择适当方式进行教育。尤其在面对后进生、问题学生时更要有耐心、有恒心，正视学生个体差异。宽容面对学生出现的各类问题行为，将问题行为视作“发展中的问题”，不给学生贴标签，以禁锢学生未来发展的无限可能。
师德征文
再次，在专业性方面，要秉承“学而不厌，诲人不倦”的精神，不断学习和吸收教育和学科发展新动态、新知识，钻研业务，提升知识储备和业务能力，成为学生真正的教学资源。同时，不断研究和探索教学方法的精进，虚心向优秀教师、专家学习，促进自身能力的提高，并要有“十年磨一剑”般的毅力，坚持不懈，永不放弃。在知识融合的当今，要兴趣广泛、涉猎多方面知识，注重学科融合。将自己的兴趣爱好与教学相结合，提高教育技术，提高课堂效率。
另外，在心理素质层面上，要修炼自己的性格，学会调适自己的情绪情感，避免不稳定的情
绪给学生造成不良影响。不断修正和磨练自己，与学生要做良师益友，与家长要协同进步，与同事要和谐相处。在教学中遇到难解决的问题学生或者人事问题，要学会调节不良情绪或者合适的发泄方式，保持心理健康。同时在学生在成长中遇到情绪情感方面的困惑时，及时给予恰当的指导和帮助，运用心理学专业知识和技巧为学生答疑解惑。
在未来的工作中，我将努力做到不断学习、钻研业务，不断提升学科教学能力和课堂管理能力。尊重学生和同事，以身为范，不断完善自己，我必将不遗余力，奋勇前行，做好学生人生路上的引路人。