大盐商
课题： 团团圆圆过中秋
科目:道德与法治
教学对象： 二年级
课时：1课时
一、教学内容分析
 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第四课。教材设置了三个主题活动，分别是“我们这样过中秋”、“中秋节、团圆夜”和“秋天里还有什么节日”，旨在让学生了解一些中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传统文化的了解，热爱祖国的传统文化。
二、教学目标
1、  小叮当羽翼之谜本课通过“中秋”，引导学生了解中国传统节日，了解基本的节日民俗和节日的含义，感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感；
2、通过文化共同体的节日、习俗教育，帮助学生奠基公共意识；
有的网页打不开3、通过引导儿童“回忆中秋怎么过”去品出生活的文化与道德的意蕴，使儿童成为文化传统的承载者，同时教育学生爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱老人。
三、学习者特征分析
1、二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。
2、中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。
3、二年级学生年龄小，集体意识还比较薄弱，思维发展处在以具体形象思维为主的阶段，因此对他们的“奠基公共意识”教育必须借助直观的实物或事件作为载体。
四、教学策略选择与设计
　本节课有两条线索
明线：话中秋——品中秋——送祝福。
暗线：亲情——乡情——爱国情。
围绕两条线索，本节课的教学过程主要分为以下几部：歌曲激趣，导入新课——探究实践，感悟体验——拓展延伸，总结激情。
五、教学重点及难点
“团团圆圆过中秋”一课本身就是情感的教育，亲情的教育，人文的教育，传统的教育，是生活的体验。教学中应力求体现学生学习的主体性，引导学生在课前搜集资料及整理资料的过程，唤起学生的学习兴趣。学生在活动中潜移默化地感受到了中华民族传统风俗的博大精深。通过使孩子们在生动有趣的活动中体验和学习，将团圆、亲情、友情、风俗、民间故事、音乐、诗文等融为一体的，使学生在知识上扩大视野，在情感上产生共鸣，在心灵上相互沟通。理解中秋节团圆的涵义，理解中秋节是中国人情感的节日，团圆的节日，感受亲情与友情，理解中国人骨子里血浓于水的情感。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
第一环节：话中秋——歌曲激趣、导入新课
首先，听歌曲《爷爷为我打月饼》师生的谈话：这首歌里唱的八月十五月儿圆圆的日子是什么节日？八月十五是农历，农历的八月十五是中秋节。中秋节是中国的传统节日，是仅次于春节的第二大传统节日。
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听歌曲《爷爷为我打月饼》
本课的导入我采用了歌曲导入的方式，通过儿歌直接引出印象比较深刻的传统佳节——中秋节，在孩子们畅所欲言交流自己家的中秋节是怎么过的时候，自然而然地引出中秋节是一个团圆节。
其次，引导学生翻翻日历，一今年的中秋节是哪一天？
一今年的中秋节是哪一天
第3，教师引导学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。教师导语过渡导入本课的主题——团团圆圆过中秋，并板书课题。
交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情
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八月十五月儿圆爷爷为我打月饼是什么歌第二环节：品中秋——探究实践，感悟体验
1、你们知道过中秋有哪些习俗吗？（拜月、作诗、吃团圆饭、吃月饼）
2、体验活动过中秋。庆中秋的情境，引导学生在情境中品味中秋
活动一、赏月对诗，古筝曲中吟诵写月的诗文。活动二、拜月祝福。拜月表达祝福，向谁说些哪些祝福的话呢？对着月亮说一说吧。活动三、品尝月饼，先介绍一下你带来的月饼是什么馅的，有什么寓意。再分享彼此带来的月饼，品尝甜蜜的情谊。
3、同学们，想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？通过观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗，使学生初步感受中秋的热闹，团圆和快乐的氛围。产生对祖国传统节日的热爱之情。
1、 你们知道过中秋有哪些习俗吗？
2、 体验活动过中秋
活动一、赏月对诗
活动二、拜月祝福
活动三、品尝月饼
    3、通过观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗
活动一体验的层次是品味中秋的快乐和诗情。活动二体验的层次是品味中秋的香甜和幸福。活动三体验的层次是品味团圆的深远意义，并懂得感恩和回报。通过中秋节的体验活动，能够让学生更多地了解有关中秋节的习俗，加深了对中秋的认识，感受到过中秋表达的是人们期盼团圆，追求完美，追求幸福的美好愿望。在了解当地习俗的基础上，带领孩子欣赏祖国各地，各民族欢庆中秋的场景，让学生知道中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不是民族也有自己独特的庆祝方式，感受到人们欢庆中秋的热闹氛围，了解令人眼花缭乱的丰富多彩的各地中秋文化，感悟中秋节浓厚的团圆的节日气氛，了解丰富多彩的民族文化，以培养孩子传承我国中秋的民族文化。
第三环节：送祝福——拓展生活，深化情感。
1、这幸福的背后，有多少人在我们默默付出。引导观看各行各业忙碌在工作岗位上不能回家过节的人们忙碌工作的视频、照片。孩子们的心灵被深深的触动了。“同学们，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这些人说些什么？”
观看各行各业忙碌在工作岗位上不能回家过节的人们忙碌工作的视频、照片。为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这些人说些什么？”
在学生对中秋文化有了深入的认识的时候，引导观看各行各业忙碌在工作岗位上不能回家过节的人们忙碌工作的视频、照片，触动学生的心灵，打开学生情感的闸门，引导学生表达祝福，心存感恩，珍惜拥有的这份幸福。
七、教学评价设计
1、能够说出中秋节的来历和习俗。
2、能够较流畅的讲出中秋的祝福语
八、板书设计
团团圆圆过中秋