1、中班美术公开课运动小人教案反思
活动目标：
1、能用火柴棒来表现运动人的头部、四肢和躯干。
2、了解运动姿态，发挥想象力，拼搭出各种运动造型。
3、感受图形拼搭的趣味。
4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。
5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。
活动预备：
1、火柴棒双面胶
2、为每位幼儿预备一些火柴活动过程：
一、我是运发动--玩“山上有个木头人“的嬉戏，将其中的“木头人“替换成“运发动幼儿念完儿歌最终一句时，立即摆出一种运动姿态，并保持不动。
--在嬉戏中，教师和幼儿一起仿照，了解不同运动工程的动作特点。
二、运发动出来了--请一名幼儿仿照一种运动工程的动作姿态。教师讲解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好运发动头部的位置，然后依据运发动的姿态摆放好身体、手、脚的位置和方向。最终，看看运发动的姿态是不是和示范者的姿态一样。
--鼓舞幼儿发挥想想，自主设计运发动的不同运动姿态。
三、运发动参与运动会--运发动立刻要去参与运动会了!教师发给幼儿操作用纸，请幼儿先急躁撕下双面胶的白纸条，然后在有粘性的空白处用火柴棒拼搭运发动。
--教师巡回观看并指导，鼓舞幼儿添画“道具“或运动情景。
--教师询问幼儿拼搭的是什么运发动的姿态，并用文字在其作品旁简洁记录。
活动反思：
随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满意涂鸦的活动，剧烈的奇怪心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进展美工活动。本次活动就是教师在平常的生活中，观看到幼儿的兴趣所在，从幼儿的学问阅历动身，设计绽开的生成活动，可以说是“从幼儿中来“。为了使幼儿通过此次活动把握相应的技能，感受作品的美，体验胜利的喜悦，真正做到“到幼儿中去“，我在活动前做了很多预备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展现作品。
1.正确使用工具。
以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用“订书机“，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作胜利的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能认真观看每一个步骤，还花了很长时间讲解示
范，并用嬉戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点效劳。
2.明确制作步骤。
制作“运动的小人“关键是了解“小人“的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的“小人“。
3.集体展现作品。
《幼儿园训练指导纲要》在艺术领域提出了“感受与制造并重“的训练观，强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时，培育其对美的感受力量和艺术制造力量。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是胜利的欢乐，怎样在作品展现环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更简单发觉自己制作的“小人“是一朵朵“好花“。幼儿园中班美术教案
2、中班美术活动运动小人教案反思
设计意图
依据本园特“乡土资源在进展幼儿动手力量中的运用与实践”，我想到了通过拼贴的方式，结合外乡资源——稻草来挖掘幼儿的潜能，提高幼儿对美术的兴趣，在活动中提高幼儿的动手进展力量。稻草正是现在季节割下，农村随处可见，孩子们比拟熟识，利用孩子们熟识的取材，孩子们更乐观，学习兴趣更为深厚，并且孩子们喜爱动手，利用孩子们感兴趣的材料与方式，孩子们在愉悦的心情下提高动手进展力量。
活动目标
1、能用稻草来表现运动小人的四肢和躯干。
2、了解运动姿态，发挥想象力，拼搭出各种运动造型。
3、感受图形拼搭的趣味。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
重点、难点
重点：能用稻草来表现运动人的头部、四肢和躯干。
难点：了解运动姿态，发挥想象力，拼搭出各种运动造型。
活动过程
一、导入局部：
师：今日我们班来了一位小客人，我们来欢送他出来!“大家好!我的名字叫做运动小人，我想和你们交朋友，想和你们做嬉戏!”
二、介绍运动小人
1、介绍运动小人。提问：小朋友们看，运动小人是什么做的呀?(稻草)你们知道运动小人为什么叫这个名字吗?(由于运动小人会做许多的运动，运动可棒了)
2、出示运动小人摆出的各种运动姿态。
师：我们来一起看看小人都做了什么运动呀?
3、幼儿沟通自己喜爱什么运动，师：运动小人有个很大的本事，小
朋友们做什么运动姿态，他就能摆出来，相不信任啊?那我们来试试看。请小朋友们做动作，教师将运动小人摆出相应的姿态。
三、幼儿尝试操作拼贴“运动小人”。
1、幼儿争论自己要做什么姿态的运动小人。
师：啊，小朋友们，你们说运动小人棒不棒啊?那你假如也有这么个运动小人，你会让他做什么运动啊?
2、教师示范制作。
3、幼儿制作，教师指导。
师：现在请小朋友自己动手做一个运动小人，当教师说运发动们集合的时候，请你们把你们的运动小人送上来。
四、展现幼儿作品，师幼共同评价。
师：运发动们集合了，谁来说说看，你喜爱哪个运动小人呀?为什么?
五、延长活动：
将材料放置美工区，有效地将区域与学习活动有机地结合起来，孩子们能在活动完毕后连续活动内容，在平常生活中稳固练习，连续熬炼动手操作。
活动反思
要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。
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