中班美术教案范文7篇
中班美术教案 篇1
  活动目标：
  1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。
  2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。
  3、发展各种线条的组合能力。
  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
  活动准备：
  经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。
  物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。
  活动过程：
  一、谈话导入。
  1、出示范例，引导幼儿观察。
  指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。
  问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？
  指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？
  2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。
  指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？
  指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？
  二、讲解示范。
  边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
  指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？
  指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
  指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。
  三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。
  指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？
  指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。
  四、展示幼儿作品，集体欣赏。
  （教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。）
  指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？
  五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。
  活动反思：
  乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣； 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境；发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动＂小蜜蜂＂利用绘画的形式来组织的．虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。
中班美术教案 篇2
  活动目标：
  1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。
  2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。
  3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
  活动准备：
  胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。
  活动过程：
  1、导入活动 教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉大家，你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?
  2、了解活动内容 教师出示准备好的粘贴材料，提出活动内容：今天，老师请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。
  3、学习制作方法 引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。
  (1)引导幼儿观察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。
  (2)激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水，撒上细沙。)
  (3)交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。
  4、幼儿操作，教师指导
  教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时,动作要轻，便于收拾。
  5、欣赏评价作品
  请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮流欣赏评价同伴的作品。
中班美术教案 篇3
  授课班级：
  中班
  幼儿园中班美术教案内容分析：
  《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟悉又陌生的，在充满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢？换位思考，如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢？此活动旨在通过马路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。
  幼儿分析：
  中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树，在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想，有利于提高动手能力，培养幼儿的自信心，还能培养良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。
  设计思路：
  大树就在孩子身边，以生活经验为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是：经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。
  活动目标：
  1、根据树的形态、颜进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。
  2、通过创造性地表现大树的眼睛，想象和感知马路上的热闹。
  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。