《中秋节》教学设计
教材分析：
让学生了解一些中秋传说、中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。
教学目标：
情感目标：
1.在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。
2.通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
知识目标：
能力目标：
通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
教学重难点：
重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。
难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。
教学准备：
教师准备：月饼，课件，爱心卡片。
学生准备：
（1）课前调查了解秋天的节日有哪些。
（2）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
（3）回顾自己家过中秋节的情景。
教学过程：
一、歌曲激趣，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢听歌曲吗？今天老师给大家带来了一首歌曲，请大家认真听！（播放视频《爷爷为我打月饼》）教师节祝福语英文
师：歌中主要唱了什么？
生：打月饼、八月十五月儿圆……
师：歌曲中唱的是哪个节日？
生：是中秋节。
师：真棒，今天我们就一起来说一说中秋节。
（板书课题: 中秋节）
2、师：你知道中秋节在哪一天吗？（生：八月十五）请大家把带来的日历拿出来一，看看中秋节在哪里。（请学生上前面来指一指）
师：你的台历是哪年的？你的呢？（2013年、2016年、2017年）
师：为什么我们到的日期不同呢？谁知道？
师：是的，公历是全世界通用的纪年方式，而农历是我国特有的纪年方式，所以以农历标注的节日就是我国的传统节日。
二、自主探究，了解中秋 ：
忆中秋
师：同学们，你家是怎么过中秋节的呢？ 谁愿意给大家讲一讲？
生1：我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。
生2：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。酒吧服务生
生3：中秋节放假了，我家出去旅游了，然后我看到其他地方是怎么过中秋的。
生4：我家是爸爸、妈妈和我一起过节。我们吃月饼，看晚会。
生5：我家也是去爷爷、奶奶家过节，我们一起在饭店吃饭，吃完饭还看了月亮。
师：我们为什么要和家人一起过中秋节呢？
生：因为这是我们自己家团圆的日子。
师：没错，中秋节讲究的就是和家人团聚。 （板书：团圆）
深夜烘培坊师：通过大家的讲述我知道大家一定过了个团圆节，也体会到节日的那份喜悦和快乐。电视台也为我们准备了丰富的文艺节目，与大家共度佳节。（教师展示文艺节目图片，感受节日的浓浓喜气）
品中秋
师：刚才大家介绍了各家各户欢度中秋节的场景，里面有个出现频率非常高的词就是“吃月饼”。那中秋节为什么要吃月饼？
生：因为月亮是圆的，月饼也是圆的，我们的家人围坐在一起也是团圆的。
师：月饼是中秋的美食，那你知道月饼是怎么制作的吗？有位巧手的妈妈为我们展示了月饼的制作过程，让我们来看看吧！（播放图片。生：这是我和妈妈亲手制作的月饼，特意带来和大家分享。）
师：请大家把你带的月饼拿出来，让我们互相交流一下！
虾酱最简单的吃法师：仔细看看你手中的月饼，它是什么颜，什么形状的？
生1：我的是黄的，圆形的月饼。
生2：我的是白的，方形的月饼，是用糯米做的。
师：看看上面的图案是什么样子的？
生1：上面有字，旁边还有花边，很美丽。
生2：我带的月饼上面也有字，写的是什么馅的。
师：这么多美味的月饼，你们想尝尝吗？让我们一边品尝月饼一边欣赏美丽的中秋圆月吧！（播放月亮视频）
师：尝一尝你带的月饼什么味道？
生1：甜的，很酥，很好吃。
生2：我带的是豆沙馅的，很甜。
生3：我带的是枣泥馅的，也很好吃。
师：月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。今天我们在这里一起说中秋，吃月饼，是多么幸福的事情啊！ (板书:幸福）
庆中秋
师：我们品尝着香甜的月饼，回味着美好的中秋节，多么惬意啊！那你们知道其他地方是怎样庆中秋的吗？你是怎么知道的？（学生小组交流，汇报）
生1：我知道惠州的人们过中秋时，合家团圆赏月，吃月饼，还点孔明灯来庆祝。是我爸爸告诉我的。
生2：我知道江西省吉安县在中秋节傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐，等烧红后，再放醋进去，就会有香味飘满全村。 我妈妈上网帮我查的。
师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。
师：是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。
师：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。受中华文化的影响，中秋节也是亚洲一些国家和海外华人华侨的传统节日。（播放视频）
师：领略了各地、各民族的中秋习俗，你有什么感受？
师：是啊，这不一样的中秋风情却承载着一样的中国传统文化。
来历
师：中秋节是这么盛大、隆重的节日，连日本、韩国等很多国家也过我们的中秋节，那你们知道它是怎么来的吗？（可以适时追问：你是怎么知道的？）
生1：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国各民族和周围一些国家的传统文化节日。
生2：我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一讲《嫦娥奔月》。
生3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。
师：听了大家讲的这些传说故事，我们加深了对中秋节的了解，老师这里还有一个介绍中秋节来历的视频，让我们一起来看看吧！
师：中秋节历史悠久，始于唐朝，盛于宋朝，到了明清时期更是成为了和春节齐名的重大节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。
三、学会感恩，送上祝福
品感恩
1．师：每逢佳节倍思亲，每到中秋，在我们和家人欢聚一堂，共享天伦时，可还有很多人在各自的岗位上辛勤工作，不能回家团聚。你身边有这样的人吗？
(学生讲自己家人因为工作不能在节日期间回家过节的事情。)
师：你思念爸爸的同时，在工作岗位上的家长一样也在思念着你。（播放家长视频）
2．师：为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，有多少人在为我们默默付出。（边说边播放各行各业忙碌在工作岗位上不能回家过节的人们的图片。）此时此刻，你想对这些人说些什么？（感恩 、珍惜）
3．师：是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。（板书：感恩）
送祝福
1海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里，就让我们把一份美好的中秋祝福送给我们的亲人吧！
2、请把你的中秋祝福写在爱心卡片上面，写完就贴在黑板上。
四、总结
同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思；我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，风顺水顺事事顺！
板书设计：
我的鬼神爸爸 中秋节
团圆
幸福
感恩
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