历史老师教学工作打算1
一、指导思想
仔细贯彻学校、班级组精神，以科学进展观和新课程标准为指导，以课程改革为契机，以教学《常规》为准则，以提高学科教学〔教育〕质量为目标，紧紧围绕优质〔高效课堂〕教学这一工作重点，发挥备课组老师主动性，团结协作，努力提高教学水平和教育教学质量。
二、主要工作
1、本学期的教学任务是：完成历史选修一《历的重大改革回眸》的新授，在此基础上对必修一、二、三进行复习，迎接学业水平测试。
2、在备课组内努力推动优质高效课堂教学工作，建构优质高效的课堂教学模式，优化课堂教学结构，呈现学问的发觉、进展及形成过程，在单位时间内极大地调动同学的学习主动性，发掘同学的潜能，使同学得到切实的体验、感受，全面地、系统地把握学问，培育力量，提高素养。
3、讨论新课程下的考情与学情，仔细备考，编制、精选模拟试题，做好阅卷、讲评工作。
4、激发同学学习文综的热忱，指导同学学习文综的〔方法〕，培育学习情感。
5、做好培优、补差工作，提升同学的学科学习力量，培育〔创新思维〕，为高三班级的学习打下坚实基础，赢在起点。
6、以培育同学的爱好，提高综合素养为宗旨，指导进行讨论性学习活动。在重大节日(如五四运动)纪念期间开展活动，缅怀先烈，增添同学的责任感和使命感。探讨沟通，形成论文。
7、协作学科教学指导组、文综学科教学指导组做好听评课活动。
8、加强老师的业务力量，提高科研水平。关注教学教研动态，加强学习，主动撰写教学博客。
三、工作要求及〔措施〕方法
1、集体备课和老师个人备课相结合。要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言预备，提出教学的设想；其他老师也要仔细讨论课标相关内容及教材。通过老师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中，应注意讨论教材和学情。要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到分散集体力气，又要充分地发挥老师的独特。
2、一如既往地贯彻、执行并进一步强化落实教学常规管理。备课组将遵照学校、班级组的要求，在日
常教学中仔细贯彻教学《常规》，在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上常常催促老师自觉执行教学《常规》的要求。特殊是作业布置肯定要做到适量恰当，课堂教学要做到精讲巧练。在常规有效的管理下，保证课堂质量的高效、有序落实。
3、改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用。教学要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为
教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其留意培育同学的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。坚持抓同学基本素养的积累。高考要求同学应知应会的学问点，即使是主干的、基础的内容。因所开课时有限，老师在课前也要充分备好课，提高单位课堂效率，课堂授课做到精讲多练。老师要讨论教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学供应较为胜利的范例。
仔细落实“八个细心”中的“堂堂清”、“节节清”、“单元清”，抓好五分钟课堂检测。
教会同学编写当堂和单元学问提纲，老师定期检查。
4、组织老师仔细学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进同学学习方式的转变。鼓舞备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的讨论，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。在组织教学中，鼓舞老师主动探讨能够提高课堂教学的有效性策略。
5、培优、补差工作要真抓实干，老师要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改良方法。培优工作要平常分层教学，要统筹支配，确保效果。对于补差工作，更要重视个别辅导，分类评价，准时激励。对培优补差工作要沟通信息，准时调整改良。
通过全组老师的共同努力，争取学业水平顺当达标，并为高三的教学铺好路，搭好桥。
教师教学工作计划历史老师教学工作打算2
新的学年，新的开头，脑海中也有很多和教学有关的设想，尽管还不成熟，但是却可以做为我在成长过程中这一阶段的见证。
一、指导思想：
以中学历史教学新课标为根据，以现行高中历史课本为依托，尽量运用新教法，指导学法，因材施教，在全面落实基础学问和力量要求的基础上，培育学科思维力量，紧扣教学环节，努力提高高中历史教学质量，到达素养教育和高考的要求。
二、教学任务：
1、全面扎实地打好基础，不留死角。(尽量做到课本中大字记忆、小字理解、地图熟识，此外，标“☆”的
内容要了解，留意历史学问的连贯性)仔细阅读教材，结合教参，结合高考、结合新课标、结合同学实际，提高备课质量。在吃透教材的基础上重点突出的传授给同学。
2、在打好基础的基础上，培育同学解读、分析历史问题的力量。(做好选择题、读懂材料题、把握问答题、整合论述题)。
3、与此同时，还应当充分发挥历史学科的教育功能，在学习我们宏大祖国光芒历史的同时激发起同学的爱国主义情感和作为中国人的骄傲感。
4、书写教案时，肯定要备详案，其内容包括：教学内容、〔教学方法〕、教学过程的设计、以及板书的设计。
5、把每一位同学按不同的特征分成小组，每次上课有打算的
让同学回答下列问题，例如：学习成果不好，性格内向的同学，应当为他们设计简洁的问题，让他们答对，以培育其自信念；性格太张扬的同学应当设置一些较难的问题，使之熟悉自己的缺乏，虚心学习；成果较好的同学，设置一些敏捷的问题，使他们的学习爱好可以持之以恒。
6、紧抓背诵。这是由历史学科的独特性确定的，可以说，没有背诵，就没有历史成果。
7、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以到达稳固和提高的目的，由于历史学科的特点确定了它的学问点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进行重新整合，我实行的是一种点，线，面，体的立体〔网络学问〕结构来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了同学的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这种〔复习方法〕应长期坚持。
三、学习任务：
这学期，在完成教学任务的同时，也得完成学习任务。走上讲台我是老师，走下讲台我是同学，所以我必需不断学习，以提高自身素养。
1、在历史教学方面拜王建功老师、杨艳霞老师为师，多听课，多请教，多学习。
2、在同学管理方面拜李雪梅老师为师，多沟通，多实践，多
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