《安徒生童话》阅读指导课教案设计
（一）、谈话激趣
1、同学们课下一定读过很多童话故事吧？那你们对童话故事中的人物是不是也很熟悉呢？今天，肖老师就来考考你们，看看谁能准确说出图片中故事的名字！（①出示《皇帝的新装》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《丑小鸭》插图。看到它，你想到了那个故事?……③出示《海的女儿》插图。你又想到了那个故事?……（分别引导学生或说故事题目，或说出主要内容、说说读后都感受到了什么、喜欢哪个人物、喜欢他的什么等等）
（二）、了解安徒生
1、你们知道这些美丽动人的童话都是谁写的吗？（生答）是的，安徒生是一位童话大师，他给我们留下了一笔文学财富，他是童话界的一颗耀眼的珍珠，今天这堂课我们就一起走进安徒生，走进他那奇妙的童话世界，重温他那亲切感人的经典故事。（出示课题）
2、出示材料，了解安徒生生平简介。
安徒生
安徒生，丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。安徒生出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，生活是艰苦的，而他一生都在旅行，没有成家，把朋友的家当成自己的家，凭着坚强的毅力，好学的精神，用手中的笔写下了一个又一个美丽动人的童话，从他的作品中，我们感受到了家的温
暖，爱的永恒，感受到他对真、善、美不懈的追求。他对童话世界的影响和贡献是绝无仅有的。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。
（三）、读书方法指导：
1、美妙的童话故事，要想读好可不容易，当拿到一篇童话的时候，你会怎样去读呢？有什么好的方法或建议要告诉同学的？（学生自由讨论）
2、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变成自己的知识营养。
阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容；第二，梳理情节，感受体会；第三，边读边想，记忆故事。
通过读目录你最喜欢哪个故事呢？为什么？
（四）、赏读《卖火柴的小女孩》
1. 导入：安徒生的童话每个故事都饱含着丰富的情感，今天我们就来学习其中的《卖火柴的小女孩》。下面就请同学们用刚才介绍的方法，或是自己喜欢的方式去品读吧。边读边想：读着这个童话，你读到了什么，又感受到了什么（自由读童话）
故事背景介绍：一百多年前的丹麦是个资本主义制度的国家，那时贫富非常悬殊，金钱主宰一切，社会非常黑暗。《卖火柴的小女孩》就反映了当时社会劳动人民生活的悲惨情景。
提问：小女孩几次擦燃了火柴？她都看到了什么？你从小女孩看到的
东西中体会到什么？请同学们用小组的智慧来完成我们的阶梯答题卡。
第一次看到的----体会到了-----结果如何----
第二次
第三次
第四次
丑小鸭主要内容
第五次
师：小女孩五次擦燃火柴，看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，都是实实在在的事物吗？
对，都是幻象，是作者的想象。在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她是多么的渴望得到温暖，得到食物，渴望像别的孩子那样得到欢乐，多么想念疼爱她的奶奶啊！
提问：小女孩最后怎样了呢？
她冻死了，“两腮通红”、“带着微笑”在幻象的幸福与欢乐中死去了。幻象与现实，死亡与微笑形成了鲜明而强烈的对比，突出了小女孩命运的悲惨，“大年夜”本应是欢乐和幸福的时刻，可是卖火柴的小女孩却在这特殊的时刻冻死了。我们对她寄予了无限的同情。请同学们用同情怜惜的感情来朗读最后一段。
提问：通过小女孩的悲惨经历告诉我们什么呢？（揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷，同时也告诉我们要珍惜现在的幸福生活）
（五）拓展
我们今天学会了读书时梳理情节的方法，让我们更直观的感受到了小
女孩悲惨的命运。安徒生的童话就是这样，即使是获得幸福也会经历重重磨难，例如《拇指姑娘》这个故事，拇指姑娘在老妇人的盼望中出生了，娇嫩可爱，很多人都喜欢她，甚至想把她占为己有，那么拇指姑娘又有那些奇遇呢？当她每次陷入困境的时候，又是谁帮助了她摆脱困境呢？让我们借助情节梯来梳理拇指姑娘的奇幻历程吧，大家快快行动起来。（边读边完成答题卡）
拇指姑娘出生（老妇盼望）——癞蛤蟆抢亲（小鱼帮忙蝴蝶陪伴）——鼹鼠求婚（鸟带逃离）——遇到王子（幸福生活）
拇指姑娘是怎么样的一个小姑娘呢？（美丽善良坚强）
她终于到了属于自己的幸福，和王子自由自在、快乐地生活在一起，永远，永远——
（六）总结布置作业
《安徒生童话》每一篇都写的很美很美，比如《野天鹅》、《新世纪女神》……课下继续阅读这本书，将你阅读时梳理的情节填写在老师为你准备的阅读单上，让我们跟随着《安徒生童话》增长知识，拓展见闻，从中得到启迪，获得力量和勇气，让我们一生与好书为伴，体会乐趣，收获智慧。