部编版道德与法治三年级上册
第10课 父母多爱我
【教学目标】
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
【教学重难点 】
重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
【教学过程】
一、激发情感
1.（课件出示古诗《游子吟》）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？（母亲对游子的爱）。
师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。
【设计意图：让学生通过朗诵古诗，激发感情，懂得自已在父母的爱中成长。】
2.下面我们来听一首歌曲《父爱母爱》
父爱像一颗太阳，母爱像一轮月亮，他们用行动默默的爱着我们。 板书：父母默默的爱
二、感受爱
1.（师）在家人的爱护和陪伴下，你们从一个“小不点儿”变成了一名小学生。用心想一想，从出生到现在，父母每天都为我们做了些什么。把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子不够用，可以自己添画。
（学生交流预设）：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被，怕我着凉。放学回家，妈妈总是问我想吃什么菜，我吃什么她就做什么，而且吃饭的时候总把许多好吃的菜夹在我的碗里；妈妈总是把我们全家的衣服洗得干干净净，像新的一样；爸爸无论多忙，都会准时接送我上下学；有一次我半夜发烧，妈妈立即带我去医院折腾了一宿，妈妈累的满身是汗；在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜；当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。
（学生写在书上，写一张卡片贴到黑板上，并读出来。播放音乐）
我爱我自己
2.教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
学生交流：学生思考自由回答。
预设：我能感觉到妈妈的爱，他们做的事情都是为我们好，都是心疼我们。平时没怎么留心，感觉这是父母应该做的吧！
我觉得爸爸妈妈都是最爱孩子的，而我们却很少去发现，总把这些当成理所当然。
父母的爱无处不在，一些看似平常的举动、一句我们常常听得到的话，只要留心。
板书：父母的爱无处不在
3.师总结：我们就能体会得到这默默的爱。看来，同学们感受到了爸爸妈妈默默的爱。
4.阅读角
同学们喜欢吃鱼吗？你们最喜欢吃鱼的哪个部位？可是很多妈妈却喜欢吃鱼头。让我们来听一个故事《妈妈喜欢吃鱼头》。
思考：
（1）鱼头好吃吗？（不好吃）
（2）为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？
（3）从故事当中，你感受到了什么？
5.小组讨论交流：
学生汇报预设：鱼头不好吃，妈妈把最香、最有营养的鱼肉夹给我们吃，这细小的动作包含的是妈妈对我们的爱！
爱，不只是用语言表达，大爱无声，伟大的母爱存在于生活的每一个角落，留心身边每一个细节，我们会从中得到不一样的爱，这就是妈妈默默的爱。
妈妈不是不喜欢吃，而是不舍得吃，把最好的鱼肉留给我们吃，我们要感恩妈妈。
从这个故事中我知道了母亲的伟大，妈妈把好的都给了孩子，不好的都留给了自己，我以后要对妈妈好，吃鱼时让妈妈吃鱼肉，我吃鱼头。
师：是啊！鱼头当然没有鱼背鱼肚子肉好吃，可是“女人作了母亲，便喜欢吃鱼头了”，这就是生活中不起眼的小事却让我们感慨良多！多么深沉的母爱啊！我们是不是应该感恩母亲。
6.播放歌曲《天之大》，会唱的我们一起唱。
教师：其实，我们每一天都在感受看父母对们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。（学生的照片或视频）学生讲述父母关爱孩子的事情。
【设计意图：通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱，并对学生渗透爱父母的教育。】
发布评论