教师成长案例 | |||
一、基本信息 | |||
姓名 教师成长 | 所属学校 | ||
年级 | 所授学科 | ||
二、案例内容 | |||
教学问题描述 | |||
解决方法 | 通过互联网开设相关的操作与技能培训。提升自身信息素养和专业能力。理论与实践相结合，提高自身的信息化教学手段的应用能力和水平。根据能力点考核要求掌握能力要求。认真进行 H3技术支持的幼儿参与以及 F2技术支持的幼儿行为观察与分析的学习。 | ||
能力点选择 | H3技术支持的幼儿参与 F2技术支持的幼儿行为观 | ||
基于能力点的做法改善 | 通过显示屏播放图片、视频、动画等直观的影像来吸引幼儿，通过刺激幼儿的视觉来增强幼儿对教学内容的兴趣。从视觉来看，可以使抽象的问题形象化、使静止的问题动态化、使枯燥的问题趣味化；从听觉来看，信息技术可以起到营造氛围、陶冶情操、控制情绪等作用，与视觉画面结合起来，还可以达到更好的教学效果。如语言活动《蝌蚪变青蛙》，可以先播放蝌蚪变青蛙的图片及动画，引导幼儿认识蝌蚪与青蛙，然后播放青蛙的叫声，让幼儿认识到青蛙的声音；再配合儿歌“小蝌蚪，黑溜溜，摆尾巴，伸细腿，游来游去不停留”；当儿歌结束，幼儿能够边两手前伸，半蹲向前走、跳，接着发出青蛙的叫声，从而完成教学任务。 | ||
应用成效 | 使幼儿和教师从抽象、枯燥、劳累的教学模式中解脱出来，营造一种新的学习氛围，使教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间以及教师、幼儿和信息技术辅助工具之间产生互动，增强幼儿学习和生活的趣味性。多媒体技术如视频、动画、音乐等能很好地调动幼儿的学习兴趣。可爱的卡通形象，有趣的音响效果，都能吸引幼儿，增加他们注意力集中的时间。比如在语言活动中，早期的老师朗读故事给幼儿听的形式，幼儿注意力集中的时间有限，特别对于小班幼儿以及一些注意力容易分散的孩子来说学习效果不理想。加入多媒体技术后，上课的形式更丰富了，故事的表现更形象具体了，视觉、听觉多维度的刺激让幼儿学得乐在其中。多媒体技术能帮助他们更好地理解学习内容。 | ||
其他 | |||
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