活动课：生活环境的巨大变化
【课型】 活动课
【适用时段】 本课程计划适用于八年级下册历史第20课，大约需要2节课时间完成
【教学目标】
1. 了解近现代中国的生活环境变化和变化中人民的生活状态。
2. 意识到新萌芽的生态问题对人类的影响，探究历史的启示。
3. 组织讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的社会责任感。
【教学内容】
环境变化1. 介绍近现代中国生活环境的演变
2. 讨论新萌芽的生态问题及其对人类的影响
3. 探究历史的启示
【课时安排】
第一节： 导入和介绍，了解近现代中国的生活环境变化（约40分钟）
第二节： 讨论新萌芽的生态问题及其对人类的影响，探究历史的启示（约40分钟）
【教具准备】
教师准备：教学设计PPT，地图、图片或面包等
学生准备：笔和笔记本
【教学步骤】
第一节： 导入和介绍，了解近现代中国的生活环境变化（约40分钟）
1. 教师介绍
(1) 介绍生活环境的基本概念，要求学生回忆当地的生活环境。
(2) 利用地图、图片或面包等来介绍近现代中国的生活环境变化，使学生略知大陆的走向、边界、地形，掌握不同地区的气候和区域特征，对于中国的地理常识有一个简单的探究。
2. 学生发言
(1) 让学生品味一张照片，形容生活中的场景，引导学生关注不同时期生活中的重要变化，交流不同地区的生活环境差异。
3. 整理生活环境变化
(1) 观看PPT介绍，总结生活环境的变化，并要求学生记录笔记。
(2) 学生自学或分组学习PPT信息，并展示他们的学习成果。
注：适当调动学生兴趣,教师可以选择用面包、幻灯片或电影短片等来启发学生的好奇心，并带领学生看生活环境变化中的突变和艰辛。
第二节： 讨论新萌芽的生态问题及其对人类的影响，探究历史的启示（约40分钟）
1. 教师导入
(1) 引导学生思考环境与人类生存和发展之间的关系。
(2) 教师讲解新萌芽的生态问题，如地球变暖、海洋污染和城市垃圾等问题，并介绍其对人类造成的影响。
2. 学生分组讨论
(1) 学生分成小组，讨论生态问题对人类的影响以及如何解决这些问题，提高学生的分析思考和解决问题能力。
(2) 教师给予指导和建议，帮助学生改进讨论。
3. 学生展示小组讨论成果
(1) 每组派一名代表向全班展示他们的讨论成果，并说明他们如何解决问题。
(2) 教师在讨论结束后让学生探讨历史启示，并强调不良的环境不能持续。
【课后作业】
1. 整理学习笔记并保存。
2. 学生自主准备续航阅读，逐渐自主学习拓展环境与人类之间的关系。
3. 整理历史启示并阐述。
【教学反思】
此次活动课主要是要让学生了解生活环境的变化以及新萌芽的生态问题，让他们意识到个人行为与环境保护之间的关系，进一步培养学生的环保意识和社会责任感。
在活动中，引导学生关注自己身边的环境问题，以及解决方案，并鼓励学生积极表现，让他们成为环保领域的积极分子，这是课程的重要目标。
教学中的语言和技术应该是易于理解的，不过要适当地解释一些专业术语，帮助学生更好地理解。
此次活动课采取了讨论与展示的方式，使学生充分参与，不但培养了学生的分析问题、解决问题的能力，同时也增强了学生之间的合作精神，营造了一种积极向上的生态保护氛围。
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