托班娃娃家的区域观察记录及反思
区域：娃娃家
时间：20XX年6月03日
区域观看记录：孩子们最喜爱的区角时间又到了，孩子们纷纷选择了自己喜爱的区角，小家悦、林品研和小香凝高兴奋兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，“我要当妈妈”，“我才不想当爸爸呢”，紧接着我抓紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，才明白原来是小家悦和香凝小伴侣都争着当妈妈，而品研小伴侣预备好了要当宝宝，在旁边睁着大眼睛看着这两位小伴侣。我特别不解孩子们为什么这两个孩子不想当爸爸呢？我蹲下身子问小家悦和香凝：“你们为什么都要当妈妈呢？”我知道香凝平常是个比较强势、不罢休的.孩子，香凝抢先回答：“由于我最喜爱妈妈，我觉得当妈妈好玩。”这时候小家悦也不甘示弱的抓紧说：“我也喜爱当妈妈，不想当爸爸，爸爸不好玩。”听到这里，我若有所思，平日里爸爸陪孩子的时间少，妈妈在孩子们心中的地位很重要。
现象分析：
我们有时常常会问孩子最喜爱家里的谁？大部分孩子都回答的是妈妈。相比之下，爸爸在孩子们的心中重量比妈妈要稍逊一些。可能平常爸爸陪孩子的时间少一点。小班孩子已具备初步的规章意识和独立意识，但有的孩子遇到自己的喜爱的角就会争辩不休，我想这也与孩子的自我为中心有关。
策略调整：
我立刻问：“家里有些什么人呢？”品研说：“有爸爸和妈妈。”小家悦补充道：“还有小伴侣！”我接着说：“对啦！我们一家人在一起很幸福，大家在一起相亲又相爱！”小家悦像个小大人一样赞同的点点头说：“我也觉得。”我接着说：“在我们的家里，每一个人都很重要，今日娃娃家的宝宝们也是一家人，小伴侣们要当好每一个角，我们来试试当不同的角好不好？”小伴侣都说好。我又看看小家悦和香凝说：“李老师有个好办法，小香凝是，让着妹妹，今日咱们让小家悦来当“妈妈”，香凝当“爸爸”，到下一次嬉戏的时候我们就换一下角怎么样？”我转过头看看边上的品研说：“品研小伴侣真棒，不争不抢的选好自己的角，预备好要当“宝宝”了，来，“宝宝”亲亲“爸爸”“妈妈”，一起玩嬉戏吧！”这个办法小香凝同意了，小家悦最终当上了“妈妈”，香凝当上了“爸爸”。刚开头“爸爸”还撅着小嘴巴，可过了一
会儿，“爸爸”就快乐的投入到角中去了。孩子们的留意力极易转移，她们喜爱表演，一旦投入就很快融入到区角中。
我和爸爸换角
分析反思：
我觉得在日常的生活学习中，要加强孩子的亲情观念的培育，知道家里的成员都是很重要的。孩子在嬉戏中消失问题，老师要准时的消失并加以引导，用建议的方式让两位孩子协商和安排谁当“妈妈”，虽然孩子刚开头还是有点不兴奋，但能很快投入到嬉戏中，这也是小班孩子的年龄特点，当孩子得到自己喜爱的角时，要给孩子提出嬉戏的要求，同时对谦让的小伴侣进行表扬。同时更要重视区角完成以后的评价，让孩子发觉问题，商议解决问题的方法。