我的自画像》评课稿
我参加了XXX的作指导课，收获颇丰：老师画像
1.这节作课要求学生通过口语交际来介绍自己。老师针对这一特点，让学生阅读范文并进行分析，明确应该从哪些方面介绍自己，以及如何介绍自己。通过交流，老师在黑板上列出了提纲，让学生从整体到局部、由表及里地研究自我介绍方法。最终，学生们掌握了介绍自己时需要抓住特点、提供具体事例的技巧，产生了写作的冲动。
2.整堂作文课，老师的辅导有序、得到位。老师以“欣赏—互说—写作”为线索，让学生在课堂上完成了“写写我自己”的作文。老师先扶助学生，然后再放手，做到了扶放结合。
3.教学环节设计合理，从说到写，其中穿插了范文引路，为学生的写作起到了示范作用。老师根据教材的要求，请学生把自己说的话写在纸上，符合小学生研究写作的规律。