篇一：
老师画像 在这节课中,何捷老师首先向学生们介绍了自画像的概念,然后展示了一些有趣的图表和图片,帮助学生们更好地理解自画像的含义。接着,何捷老师引导学生们通过唱歌和描述自己外貌特征的方式来绘制自己的自画像,这让整个课程更加互动和有趣。
在整个课程中,何捷老师使用了多种教学方法,如演示、讨论、互动等,使得课程更加生动有趣。他还在教学中注重与学生的交流和互动,鼓励学生提出问题和分享自己的见解,这有助于激发学生的学习兴趣和自信心。
自画像课程是一种非常有用的教学工具,可以帮助学生们更好地了解自己的外貌特征和身体部位。何捷老师的这节课不仅展示了他出的教学能力和丰富的教学经验,也为学生带来了一个非常有意义的学习体验。
篇二：
何捷老师上的这节自画像课,让我受益匪浅。这节课不仅是一堂有趣的课程,更是一次自我认知的旅程。
何捷老师在课堂上引入了很多有趣的话题,比如“人的眼睛是用来看信息的,还是看人的?”,以及“人的大脑分为左右两个半球,哪个半球主要负责思考?”等等,这些问题不仅让我们对自画像有了更深入的了解,同时也引发了我们对人生、大脑等话题的思考。
何捷老师采用了绘画的形式来教授自画像,这不仅让课程更加生动有趣,还让我们有机会将自己的想法和情感通过绘画的形式表达出来。在这个过程中,我发现自己对于自己的身体、性格、兴趣爱好等方面有了更加清晰的认识和感受。
何捷老师还通过小组讨论和分享的形式来加强课程的互动性和参与度。在这个环节中,我们每个人都有机会分享自己的画像和想法,并通过与其他小组成员的交换和碰撞,发现更多不同的观点和见解。
这节自画像课不仅是一堂简单的课程,更是一次对于自我认知和探索的旅程。通过这节课,
我不仅对于自己的形象有了更加深入的了解,同时也对于人生和未来有了更加清晰的认识和规划。
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