第一篇：第二学期六年级数学教学总结
第二学期六年级数学教学总结
本学期，本人担任小学六班的班主任兼数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集
相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，经常制作多媒体课件辅助教学。这样有利于培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
复习期间，制定好计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本班整体基础较差，复习内容较多，同时有很大一部分学生学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期单元测试及复习综合评估成绩不够理想。但是遗憾的同时也有收获：指导学生章丹丹撰写的征文《爸爸的幸福》获街道一等奖；谢梦丹、章双双等三位学生的作品在校刊《东江风》上发表；余道福同学的《嫦娥奔月》获街道绘画比赛三等奖。
在教学的同时，紧跟新课程的步伐更新教育教学观念，阅读教育期刊，撰
写了论文在校刊《东江风》上发表；积极参加教育教研活动，听课、在街道毕业班研讨会上上了一节公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性；积极参与课题的研究，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，力求提高自己的教学水平，以期为学生今后的发展服务。在以后的教学工作中，还要不断总结经验，多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
12-13年小学六年级第二学期数学教学总结
科任周启瑜
本学期来,本人还是任教六年级数学，在学校领导的正确领导下，认真执行学校教育教学工作计划，踏踏实实、认认真真、一丝不苟、勤勤恳恳、出地履行自己的工作职责。教学中注意培
养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。取得了可喜的成绩。如下，就是本人这个学期来,数学教育教学工作的简单总结。
六年级下学期班主任工作计划一、积极探索，提高教学水平
当今，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑是对我们每位数学教师的挑战，是我们必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法不太适应课程改革的这一历史潮流。作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目
标。积极参加校内外的教研活动或培训，有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
二、狠抓课堂管理、营造课堂氛围。
要想上好一节课，没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，每上一节课，都要结合数学学科的特点，本节课的重难点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，
倾听学生的 1
心声，教学生之所需，抛砖引玉，为学生指明方向。特别是关注学困生的学习情
况。
三、注重常规，提高教学质量，
上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作
用，真正把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，我认真作好
每一节课的课前准备。
1、备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。
2、备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的
特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教
学知识的特点及学生学习情况灵
活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂
教学效益。
3、备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教
法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、
重点、难点，才能让所选择的教学方法真正地适合学生，真正地把课堂教学落到
实处 。
除了做好课前准备外，每一节课都要针对教学过程中反馈出来的问题及时进行教学反思。认真对待学生
作业、以及课后练习。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过
作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整
教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥
梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一
定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，
以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对
于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开
展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。
四、关注学困生，激发兴趣。
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解
能力等各种素质也各尽不同。为
此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基
础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的
方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教
学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们
的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。比如教一个新的内容，先让学困生先回
答，如果不会就细心、耐心地指导他们，有时候让优生帮助辅导，一直使他们明
白为止，每次都要做到98%的同学会学懂。
五、注重课后小结、系统掌握知识。
每节课中学生所掌握的知识是零散的，但数学学科的知识是严谨性的。
每个
知识点、每个单元之间的知识是紧密相连的。怎样才能让学生把每节课所接受的
零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过
小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个
知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识
结构。然后进行检测，认真批改，讲解，从中发现那些知识点学生还不够掌握，
过后就进行不漏补缺，使学生完全掌握，提高教学质量。
总之，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，
对待那些调皮捣蛋学生的教育有待改进，学科科研能力有待加强等。在
今后的教
学工作中，我将更加刻苦学习“新课标新教材”的理念，不断提高业务能力，提
高自身的专业素养。为教育事业做出更大的贡献！
2014年7月5日
2014—2014学年度第二学期六年级数学教学工作总结
陡岗小学夏诗宝
本学期，我担任六年级的数学教学工作,期初,我认真制定教学计划，并在以后
的教学中，严格执行教学计划。同时，我也从各方面严格要求自己，结合本班学生
的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。充分利用一切可利用的时间，对学生尽心尽力
的辅导。每次单元测验结束后，都认真撰写单元测试分析，针对学生的实际学习情
况，指出不足，提出希望，有效地促进了学生的学习，使一大部分学生，爱学数学，
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