5、古诗两首（《惠崇春江晓景》《清明》）·
教案目标
1.学会本课生字，会读、会写、会用。
2.诵读、背诵两首古诗。
4.激发学习学习古诗的兴趣，培养学生积累古诗。
教案重难点：反复吟诵，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。
教案准备：课件；表现春天情调和表现凄凉情调的乐曲磁带。
课时安排： 2 课时。
教案过程
教案程序教师活动学生活动
一、谈话l. 孩子们，你们喜欢春天吗？老师也喜欢(喜欢)
引入课题
春天，能向大家说说你眼中的春天吗 ?说说自己了解到的情
2. 是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因况。
为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞
美春天并留下了许多优美的诗篇。我们一
起回忆一下描写春天的古诗。
读课题。
二、学习春天令人心旷神怡，你们想知道宋代诗人 1. 初读感知。
《惠崇春苏轼是怎样写春天的吗 ?课件展示《惠崇(1) 读准字音，看清江晓景》春江晓景》诗。这首诗就是苏轼为惠崇画字形。
的《春江晚景》而写的。选择自己喜欢的方式
1. 初读感知。读诗，注意读准字
(1) 读准字音，看清字形。音，看清字形。
请大家翻开第 5 课，选择自己喜欢的方式
读读这首诗，读的时候请大家注意读准字
有关清明的诗音，看清字形。
(2) 出示词语卡片：
“惠崇”“蒌蒿”“河豚”。欠条怎么写
指名读、齐读。(2) 学习词语：“惠
强调“崇”是翘舌音。崇”“蒌蒿”“河
蒌蒿是一种植物，上面草字头表意，下面
表音，这两个字是形声字，并且是上形下
声的字。
了解河豚 ( 课件出示“河豚”资料 ) 。
(3)把词语送回诗中去，老师相信孩子们
会读得更好。
2.理解诗意。
(1)请孩子们用自己喜欢的方式再读一读，
边读边想，你读懂了什么。遇到不懂
的怎么办呢 ?
(2)春天江水温暖，鸭最先感觉到。老
师和同学都想知道你是从哪句诗知道
的。读出来。春天江水温暖，我们看
得见吗 ?这一句是诗人怎样体会到的
呢 ? ( 变换方式读诗句 )
(3)多么聪明的一孩子啊 ! 知道了这么多，还有不懂的地方吗 ?大家一起来讨论
讨论。“正是河豚欲上时”，“欲上时”
党的赞歌是什么意思 ?
指名答。
春天，诗人想到河豚逆江到上游去产卵
了。诗人把看到的和想到的巧妙地结合起
来，这首诗美吗 ?美丽的画，配上优美的
诗。充满了诗情画意。我们再把这首诗美
美地读一读。
3.体会意境。
(1)画画。
这么美的面面，咱们也来学惠崇，用灵巧
的小手把这美丽的画画出来。也可以与你豚”。
学习形声字。
了解河豚：又叫“江猪”，其形状身大, 尾小，头圆小，背部黑褐，有花纹，腹部有白肉刺，其味奇特而鲜美，河豚的血液、肝脏
含有剧毒。河豚原来是近海的鱼类，在开春之时，从海中逆江而行，游入长江产卵。( 看注释、查字典、
问同学、问老师 )
(看不见)
(想到的)
了解词意。
的合作伙伴把你对诗意的体会画出来。画( 美 )
好后，一边欣赏，一边读。
( 生在音乐声中画画 ) 伴随着优美的旋律，读诗。
孩子们用手中心爱的笔，表现诗的意境。
(2)投影出示学生的画。
你能给这美丽的画卷配上优美的诗吗 ?( 学
生声情并茂地诵读 )
还有小诗人想给自己的画配上诗吗?( 学生
下次开船港诵读)画画
生齐背诗。
体会意境。
配诗。
三、归纳今天，孩子们学得真不错，在这么短的时
学法间内，不但理解了诗的意思，还会背古诗
闹洞房招数了。我们一起来回忆一下刚才是怎样学这
首诗的。
抽生说。
课件展示学法：背诗。
学生读诗。
讨论学法：
1．初读感知。( 读准字音，看清字形)
2．理解诗意。( 读懂诗句意思，提出不懂问题 )
3．体会意境。( 画画、朗读、表
演 )
4. 反复吟诵。
四、学习1．小组合作学习。合作学习。
《清明》请孩子们根据这样的学习方法，在组长带
领下，一步一步学习另一首诗《清明》。
2. 小组汇报。
(1)刚才老师参与到孩子们的学习中，发分组汇报。
现孩子们真会学习，现在请孩子们选择你
喜欢的方式向大家汇报一下你们的学习收
获。通过小组学习，读懂了什么 ?( 生汇报
后，指名读、分组读、分角读诗句 )读诗。
(2)理解“欲断魂”。
(3)体会意境。 ( 小组通过朗读、表演、对
话等形式 )理解诗意。
①学习伙伴一起学习，选择喜欢的方式体
会意境。
②抽小组上台表演。
(4)吟诵。 ( 小组读、分角读、齐读 )
五、课外孩子们，《惠崇春江晓景》和《清明》这读其他诗。
拓展两首诗都是描写春天的，但诗人笔下的春等闲识得春风面，天各不相同。第一首诗《惠崇春江晓景》万紫千红总是春。
表达诗人对春天的喜爱，第二首诗《清宋·朱熹《春日》
明》表达了诗人惆怅、茫然的心情。老师好雨知时节，
还收集了其他写春天的诗句。当春乃发生。
1.课件出示诗句。唐·杜甫《春夜喜
2.齐读诗句。雨》
3.老师相信孩子们也收集了许多关于春天池塘牛春草，
的古诗。下来和大家一起分享。愿大家多园柳变鸣禽。
读，多背诗歌，用心去品味诗人笔下的诗南北朝·谢灵运《登
所蕴含的意境。池上楼》
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
—
—唐·白居易《忆
江南》
作业
1、读背古诗。
2、课外阅读其他描写春天的古诗。
教案反思：
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