《记承天寺夜游》教学反思
  《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文、下面给大伙儿整理了《记承天寺夜游》教学反思,欢迎阅读!
  《记承天寺夜游》教学反思１
  本节课为新课程教学展示课、关于文言文教学,我一直注重诵读与积累,常用竞赛法激起学生的学习兴趣。因此,在接到开课任务后,我就想对一年来的文言文教学作一个归纳总结,来体现我的文言文教学。因此在本节课我作了以下的设计:
  诵读──积累──感悟──拓展
  重点体现在诵读上:整体感知时,我设计了自由放声朗读、听读,有感情朗读、译读师生朗读比赛;在精读课文时,我设计了默读,重点句品读与声情并茂朗读;最后以学生背诵全文归结、整节课以读贯穿课堂,在读中感知,在读中读明白读透文本,最后在阅读中与作者对话,不仅读明白作者,而且走进作者的心灵深处。我觉得本节课的课是成功的,因为在各种不同形式朗读中,学生比较顺利地走进了文本,理解作品的思想内涵,但遗憾的是我准备不充分,在各部分衔接中比较
生涩,课堂语言比较粗糙,当堂激励与随机深入引导不能达到水到渠成,更要命的是估计自己诵读不够熟练,居然卡带,虽无伤大雅,但可见准备不充分、
  《记承天寺夜游》教学反思2
  在感悟文本,领悟作者情感之一环节上,这是我文言文教学的一个难点,也是学生学习文言文的一个焦点。一直以来,我教得累,学生学得苦,而且有时许多学生依然一知半解,稀里糊涂,估计是由于本节课前面读的铺垫做得比较好,特不是品读环节的设节,加深了学生对文本的理解,因此学生对主题的解读便异彩纷呈,让我大为满意。这也引起我的深思:解读文言文主题尽管特别难,但只要我用心体会、领悟,努力寻我突破口,这个顽疫是能够突破的。
  在文言积累方面,我设计了两个环节:一是立足课内掌握重点字词句的含义;二是注重文言语名的积累。我觉得这两个环节是成功的,我把学生分成两大阵营,进行分组竞赛,学生能在短时间内掌握重点字词句,而且课外有关描写月亮诗句,也讲得相当多。有点感受不是的是学生不能像经常一样自如兴奋,而在要求学生讲出有关月亮的诗句时,我想我完全能够让一部分同学声情并茂的朗读,而我仅让学生讲出而已,这在教学处理上过于浅显。
  《记承天寺夜游》教学反思3
  《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间。全文仅８4字,却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力,能够讲是写景抒情的精品、关于学生陶冶情操、提高语言表达能力来讲,本文是学生学习的典范、
  那么如何教授这篇呢？能够抓的突破点比较多,如从叙事的简洁、写景的高超依然情感的抒发角度都特别精妙,但如何讲才能够讲出诗文的味道,我陷入深思。尤其前些生活进行了教学能手的培训,专家老师那些生动的充满智慧的语言还在叩击我的心灵,因此我想,能否用一种新的教学思路来讲这篇神品。当我看到著名语文特级教师于映潮老师认为学习好古诗文的方法有三句话:　与诗人相遇,与诗人同行,对诗人讲话时,我顿悟了。
  作为本节课的教学,我个人觉得思路清楚是第一亮点。本节课的教学我采纳于老师三句话作为整体思路,首先与诗人相遇,熟悉作者苏轼的一些基本知识,然后点出本文写作的时代背景、其次,与诗人同行,这个版块的设计主要通过吟读、译读、赏读、悟读来掌握本文的主要内容,以及写景的独特与作者“闲人"的情趣。最后对诗人讲话,这个地方通过讲话训练“苏轼,您是一位　____的人”,“苏轼,您的写得真美,美在____＿__"来深度理解作者的思想及写作特点,寻美点。如此思路清楚,既全面掌握了,又深入分析了写法,我觉得依然可取的。
  其次,朗读教学也是文言诗文教学的一个重点。古人云:“读书百遍,其义自见”,对文言文教学来讲,诵读尤为重要,整堂课我设计了四个朗读环节即吟读、译读、赏读、悟读,让学生在朗读中,读准音,掌握节奏,读出抑扬顿挫,读出作者的思想情感、还有不同方式的朗读环节,从而把朗读落在实处、这个“四读”环节的设计,各有不同的朗读重点,也是一个由浅入深的过程,学生从整体感知内容,再到细化分析字句的含义,再到重点欣赏写景名句,最后悟读出诗人的豁达乐观的胸襟与气度。如此以读促教,高效的达到了我们文言诗文教学的目的。
  第三、适当适时的补充作者的有关背景知识,从而使教学水到渠成,学生理解不再生硬,从而使课堂更加的灵动、在本节课的教学中,我大量阅读了关于苏轼在黄州的有关,尤其是余秋雨的《苏东波突围》与林语堂的《苏东波传》、在教学过程中,我没有一口气就把关于她的介绍全部展现,而是分散在教学过程中,如此更容易使学生突破教学难点,例如为了特别好的理解“闲人”的含义,我补充一个资料余秋雨《苏东坡突围》,帮助学生理解。最后的小结也是余秋雨《苏东坡突围》中的原话,让学生学会一种真正的豁达与成熟,从而是课堂气氛达到高潮、
  这个设计也让我特别有收获,在教授知识的同时,我也收获了特别多,至少更加清楚了理解了黄州与苏东波的关系,还有让自己也真正感受到了一种成熟与豁达,真可谓“教学相长”。
记承天寺夜游翻译全文
  我在执教《记承天寺夜游》整个教学过程中,始终坚持“学生为主体,教师为指导”的新课程教学理念,让学生自主学习,不管是读、悟、依然讲,都是学生在活动,同时在课堂活动中教给学生学习古诗文的方法。
  最后,还想讲我们教师在充分备教材的基础上也要充分的备学生,因为这是外班学生,因此之前不能特别好的熟悉,没有叫出学生的名字,没有特别好的针对性的让学生来朗读,略显美中不足。其次,我特别注重学生之间的评价以及师生互评,但发现学生评价的语言单一,组织能力逊,听的多,讲的少,个不学生参与性比较差。最后,要多鼓舞学生自主学习,在学习中发现问题,在课堂上解决问题,如此就会使课堂真正达到高效。
  “教然后知不足”,每上一节课,自己就会反思许多,也会进步提高许多,现在我又站在了新的起点上,带着对新课程的考虑与实践,扬帆启程！
  《记承天寺夜游》教学反思4
  教学《记承天寺夜游》,我便开始进行课堂构思,即以文言为重心,开展字词类教学,培养学生的文言基础。在字词教学的基础上,赏析写月句,感受苏轼面对挫折与逆境的豁达乐观,培养学生正确面对生命的人文精神。