Unit 1 Hello
第6课时B．Let's check C．Story time
【教学目标】
1．能熟练掌握本单元所有文具单词，做到听懂、会说、会认读。
三年级英语小故事
2．能正确完成Let's check局部的习题。
3．能听懂并理解本单元的Story time中的故事。
【重点难点】
重点
1．复习本单元单词并做到听懂、会说、会认读。
2．听录音，正确完成Let's check中的“Listen and number〞。
难点
能理解Story time中的故事。
【教学准备】
1．相关文具；书包一个。
2．课件或录音机，磁带。
3．用来作为奖励发放的小贴画或其他小礼物。
【教学设计】
Step 1：Warming up
男女对唱本单元“A.Let's sing〞局部的歌曲“A B C song〞，先由男生唱Aa～Gg，女生唱Hh～Nn，男生唱Oo～Tt，女生唱Uu～Zz，剩下的男女合唱。
Step 2：Revision/Leading in
Look and match.
Revise the words about school things through word cards and so on.
活动方式：全班活动，小组竞赛。
1．看单词卡，全班认读本单元所有单词。
2．教师每次从单词卡中拿出三张，让学生看三秒钟，然后让学生说出是哪三个单词。最快举手并答复正确的小组获一个笑脸。
3．我说，你出示文具。
先师生互动，后生生互动，一边发指令，一边举起相应文具，进一步熟悉本单元单词。
T：Pen，pen，pen! Show me your pen.
Ss：Pen，pen，pen! This is my pen.(举起相应文具并大声回应)
T：Pencil, pencil，pencil！Show me your pencil.
Ss：Pencil，pencil，pencil! This is my pencil.
T：Ruler，ruler，ruler! Show me your ruler.
Ss：Ruler，ruler，ruler! This is my ruler.
T：Eraser, eraser，eraser! Show me your eraser.
Ss：Eraser，eraser，eraser! This is my eraser.
T：Crayon，crayon，crayon! Show me your crayon.
Ss：Crayon，crayon，crayon! This is my crayon.
Step 3：Presentation
1．Check the listening.
Listen and number.
教师播放Let's check的录音，让学生在书上做练习。做完后再放一遍，同桌之间互相检查。
2．课件播放故事，让学生初步感受一下故事的大意。
3．教师请一位学生到教室门外，关上门，让该学生敲门。
T：Who's there？(让学生明白这句话的意思并跟读。)
S：Guess!
T：Are you Lily？(教师多说几个人的名字，让学生明白这是在猜。)
最后门外的学生推开门并说出自己的名字。
S：Haha! I'm Betty!
4．了解了故事里的两个难点句子以后，再播放一遍课件故事，让学生跟读。
5．教师带读一遍，然后让学生自己在小组内表演。每小组内选出演得最好的代表上台，戴上头饰表演故事。
Step 4：Practice
1．A game：Let's guess.
活动方式：全班参与活动，小组比赛。
教师将本单元所学文具一个一个给学生看，边看边读出单词，然后偷偷拿起一个放入书包里，每小组选派一名代表猜书包里是什么文具，猜对的给予该小组奖励。
2．Another game：“Who are you？〞
以组为单位，每组先派一名学生上台，蒙住眼睛。再从另一小组里选一名学生对他说一句话，如：I have a ruler. 让台上的学生猜“Who are you？〞，规定用“Are you Lily/Betty/Bob/Sam？〞句型猜，每人三次时机，猜对给该小组加分。游戏操练本课句型，让学生在游戏中习得语言。
S1：Are you Lily?
Ss：No!
S1：Are you Bob?
Ss：No!
S1：Are you Sam?
Ss：Yes!
Step 5：Consolidation
Let's make our own chant.
活动方式：小组活动，交流合作学习。
教师先播放一遍歌谣，让富有动感的音乐再次调动课堂气氛。
教师拿出几种文具说：
T：I can make my own chant. Listen, I have an eraser. Me too!
I have a crayon. Me too!
I have a pen. Me too!
I have a pencil box. Me too!
Boys and girls, can you make your own chant?
学生此时会跃跃欲试，教师鼓励学生说出自己的歌谣。
Step 6：Summing up/Homework
Evaluate the performance of the students in class.
活动方式：全班活动。
1．由刚刚的活动总结今天的内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which is the best group?
3．教师带着学生学习Story time里的故事。
4．检查上节课布置的家庭作业。
5．布置家庭作业。
①做随堂练习。
②自己创编歌谣并说给朋友听。
【教后反思】
本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Let's check局部重点检查学生的字
母掌握情况，所以将其作为重点教学。在此根底上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Let's check局部的练习会容易很多。如果时间和条件允许，教师可以带着学生到室外活动，使学生感受学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。